TYT puan hesaplama Test 2 Cevapları

TYT'de 40 Türkçe, 40 Temel Matematik, 20 Sosyal Bilimler ve 20 Fen Bilimleri sorusu bulunmaktadır. Bir öğrenci Türkçe testinden 35, Temel Matematik testinden 32 net yapmıştır. Bu öğrencinin TYT puanını hesaplamak için aşağıdaki bilgilerden hangisine kesinlikle ihtiyaç duyulur?

A) ÖSYM'nin o yıl için belirlediği standart puan ve katsayılar
B) Öğrencinin Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri netleri
C) Sınavdaki tüm soruların ortalama doğru cevap oranları
D) Öğrencinin okul başarı puanı

TYT puanı hesaplanırken, testlerin her birinden yapılan net sayıları, o testlerin ortalamaları ve standart sapmaları kullanılarak standart puanlara dönüştürülür. Bu standart puanlar daha sonra ağırlıklı olarak toplanır.
Bu sisteme göre, bir testteki soruların zorluk derecesi öğrencinin o testten alacağı standart puanı nasıl etkiler?

A) Sorular zorlaştıkça, aynı net sayısı için elde edilen standart puan düşer.
B) Sorular zorlaştıkça, aynı net sayısı için elde edilen standart puan yükselir.
C) Soruların zorluk derecesinin standart puan üzerinde hiçbir etkisi yoktur.
D) Sorular zorlaştıkça, standart puan hesaplanırken kullanılan katsayı değişir.

Bir öğrenci TYT'de tüm soruları doğru yanıtlamıştır. Bu öğrencinin TYT puanı 500'ün üzerinde olabilir mi?

A) Evet, tüm sorular doğruysa standart sapma hesaplamalarına bağlı olarak puan 500'ü aşabilir.
B) Hayır, TYT puanının maksimum değeri 500'dür.
C) Evet, ancak sadece okul puanı eklendikten sonra 500'ü aşabilir.
D) Hayır, tüm sorular doğru olsa bile puan 500'de sabitlenir.

TYT puan hesaplamasında, her adayın ham puanı aşağıdaki formülle hesaplanır:
Ham Puan = (Doğru Sayısı) - (Yanlış Sayısı / 4)
Bu formüle göre, 5 yanlış yapan bir öğrencinin net sayısını bulmak için kaç doğrusu olduğu bilgisi yeterli midir?

A) Evet, yeterlidir. Net sayı Doğru Sayısı - 1.25'tir.
B) Hayır, yeterli değildir. Boş sayısı da bilinmelidir.
C) Evet, yeterlidir. Net sayı Doğru Sayısı - 5'tir.
D) Hayır, yeterli değildir. Toplam soru sayısı da gereklidir.

İki öğrenci, A ve B, TYT'de aynı branş testlerinden aynı net sayılarına sahiptir. Ancak A öğrencisinin TYT puanı B öğrencisinden daha yüksek çıkmıştır.
Bu durumun olası bir nedeni aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) A öğrencisinin sınavdaki soruları cevaplama sırası farklıydı.
B) A öğrencisinin sınava girdiği ildeki puan katsayıları daha yüksektir.
C) ÖSYM, A öğrencisinin sınav kitapçığındaki soruların zorluk seviyesini daha yüksek kabul etmiştir.
D) A öğrencisi, B öğrencisinden daha az yanlış cevap vermiştir.

TYT'de 3 yanlış cevabın 1 doğru cevabı götürdüğü bilinmektedir. 8 yanlış yapan bir öğrencinin net sayısını hesaplamak için aşağıdaki bilgilerden hangisi gereklidir?

A) Sadece doğru sayısı
B) Sadece boş sayısı
C) Hem doğru hem de boş sayısı
D) Toplam soru sayısı

Bir öğrenci TYT'de Türkçe testinden 35 net, Temel Matematik testinden 30 net, Sosyal Bilimler testinden 17 net ve Fen Bilimleri testinden 16 net yapmıştır. Bu öğrencinin TYT puanı hesaplanırken, netler ağırlıklı standart puanlara dönüştürülür. Türkçe ve Temel Matematik testlerinin katsayıları Sosyal ve Fen testlerine göre daha yüksektir.
Buna göre, bu öğrenci hangi testten daha fazla net yaparsa TYT puanına en fazla katkıyı sağlar?

A) Türkçe
B) Temel Matematik
C) Sosyal Bilimler
D) Fen Bilimleri

TYT puan hesaplama sisteminde, bir testteki standart puan $SP = 50 + 10 * \frac{X - \bar{X}}{S}$ formülü ile hesaplanır. Burada $X$ öğrencinin neti, $\bar{X}$ test ortalaması, $S$ ise standart sapmadır.
Buna göre, ortalaması 15 ve standart sapması 5 olan bir testte 20 net yapan bir öğrencinin standart puanı kaçtır?

A) 60
B) 65
C) 70
D) 75

TYT'de 4 yanlışın 1 doğruyu götürdüğü sistemde, 70 soruluk bir testte 10 boşu ve 8 yanlışı olan bir öğrencinin net sayısı kaçtır?

A) 50
B) 52
C) 54
D) 56

TYT puanı hesaplanırken, testlerin standart puanları toplanırken farklı katsayılarla çarpılır. Bu katsayılar Türkçe ve Temel Matematik testleri için daha yüksek, Sosyal Bilimler ve Fen Bilimleri testleri için daha düşüktür.
Bu uygulamanın temel amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Sözel ve sayısal alanlardaki temel yeterlilikleri daha fazla ölçmek
B) Sosyal ve Fen bilimleri sorularını daha kolay yapmak
C) Tüm testlerin puan dağılımını eşitlemek
D) Sınav süresini daha verimli kullanmayı sağlamak