Teknolojinin eğitimdeki olumlu yönleri Test 1 Cevapları

Bir tarih öğretmeni, İstiklal Savaşı'nı anlatırken sanal gerçeklik gözlükleri kullanarak öğrencilerin o dönemi üç boyutlu olarak deneyimlemelerini sağlamaktadır.
Bu uygulamanın öğrenciler üzerindeki en olası etkisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin derse katılımının azalması
B) Tarihi olayların daha kalıcı ve somut öğrenilmesi
C) Öğrencilerin hayal gücünün sınırlanması
D) Geleneksel öğretim yöntemlerinin tamamen terk edilmesi

Coğrafya dersinde, etkileşimli dijital haritalar kullanılarak Türkiye'nin farklı bölgelerindeki iklim tipleri gösterilmektedir. Öğrenciler bu haritalar üzerinde tıklayarak her bölgenin yağış ve sıcaklık grafiklerini inceleyebilmektedir.
Bu teknolojik uygulamanın en belirgin katkısı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Coğrafi bilgilerin soyut kalması
B) Mekansal ilişkilerin daha iyi anlaşılması
C) Öğrencilerin harita okuma becerilerinin körelmesi
D) Ders sürelerinin uzaması

Osmanlı Devleti'nin kuruluş dönemini anlatan bir belgesel, sınıfta akıllı tahtada gösterildikten sonra öğrencilerle çevrimiçi bir tartışma forumu oluşturulmuştur.
Bu uygulamanın temel amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Öğrencilerin teknoloji bağımlılığını artırmak
B) Öğrencilerin eleştirel düşünme ve yorumlama becerilerini geliştirmek
C) Yüz yüze iletişimi tamamen ortadan kaldırmak
D) Geleneksel sınav sistemini korumak

Tarih dersinde, öğrenciler dijital arşivlerden faydalanarak Milli Mücadele dönemine ait gazete kupürlerine, fotoğraflara ve belgelere ulaşabilmektedir.
Bu durumun öğrencilere sağladığı en önemli avantaj aşağıdakilerden hangisidir?

A) Birincil kaynaklara doğrudan erişim imkanı
B) Ders kitaplarının önemini kaybetmesi
C) Tarihi olayların tek bir bakış açısıyla öğrenilmesi
D) Araştırma becerilerinin sınırlanması

Coğrafya dersinde kullanılan bir uygulama ile öğrenciler, Türkiye'nin farklı illerindeki akrabalarıyla canlı bağlantı kurarak o yörenin kültürel özelliklerini birinci ağızdan dinlemektedir.
Bu yöntemin en belirgin faydası aşağıdakilerden hangisidir?

A) Seyahat masraflarını ortadan kaldırarak kültürel etkileşim sağlamak
B) Yalnızca teorik bilgiye dayalı öğrenmeyi pekiştirmek
C) Yüz yüze iletişimin yerini tamamen almak
D) Kültürel farklılıkların önemini azaltmak

Bir tarih projesinde öğrenciler, Fatih Sultan Mehmet'in İstanbul'u fethini konu alan bir animasyon filmi birlikte hazırlamışlardır.
Bu tür bir proje tabanlı öğrenmenin temel kazanımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin bireysel çalışma alışkanlıklarını zayıflatmak
B) Yaratıcılık, iş birliği ve teknoloji kullanım becerilerini geliştirmek
C) Tarihi olayların sadece eğlence amaçlı öğrenilmesi
D) Geleneksel öğretim yöntemlerinin tamamen dışlanması

Coğrafya dersinde öğrenciler, çevrimiçi simülasyonlarla deprem anında alınacak önlemleri sanal ortamda deneyimlemektedir.
Bu uygulamanın en önemli katkısı aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Teorik bilginin önemini azaltmak
B) Gerçek hayatta karşılaşılabilecek durumlara hazırlıklı olmayı sağlamak
C) Öğrencilerin doğal afetlerden korkmasını engellemek
D) Sadece eğlence amaçlı bir aktivite sunmak

Tarih dersinde, öğrenciler çeşitli web 2.0 araçlarını kullanarak Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş yıllarına ait interaktif zaman çizelgeleri oluşturmaktadır.
Bu etkinliğin öğrenme sürecine en önemli katkısı nedir?

A) Kronolojik sıralamanın önemini kaybetmesi
B) Tarihi olayların neden-sonuç ilişkilerini görselleştirerek öğrenmeyi kolaylaştırması
C) Sadece teknolojik becerileri geliştirmesi
D) Geleneksel ders anlatım yöntemlerini tamamen ortadan kaldırması

Coğrafya dersinde, uydu görüntüleri ve drone kayıtları kullanılarak Türkiye'deki erozyon sorunu incelenmektedir. Öğrenciler aynı bölgenin 20 yıl önceki ve günümüzdeki görüntülerini karşılaştırabilmektedir.
Bu teknolojik imkanın en belirgin faydası aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çevre sorunlarının abartılarak gösterilmesi
B) Zaman içindeki değişimleri somut verilerle analiz etme imkanı
C) Öğrencilerin doğal çevreye olan ilgisini azaltması
D) Sadece güncel görüntülere odaklanılması

Tarih dersinde öğrenciler, çevrimiçi müzeleri gezerek Anadolu medeniyetlerine ait eserleri üç boyutlu inceleyebilmekte ve eserler hakkında detaylı bilgi alabilmektedir.
Bu uygulamanın en önemli avantajı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Fiziksel müze ziyaretlerinin önemini azaltması
B) Coğrafi ve ekonomik kısıtlamalar olmadan kültürel mirası tanıma fırsatı sunması
C) Sadece görsel öğrenmeye dayalı olması
D) Tarihi eserlerin orijinalliğini kaybetmesi