Soru:
Kuantum öğrenme, "Tüm Dil Kalıpları"nı kullanmanın önemini vurgular. Bu, öğrencilerin hem bilişsel hem de duyuşsal yönlerine hitap eden bir iletişim kurmayı gerektirir. Bir öğretmen, öğrencisinin proje ödevindeki başarısızlığı üzerine aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanırsa "Tüm Dil Kalıpları" ilkesine daha uygun davranmış olur?
- A) "Bu sonuç senin için hiç iyi değil. Daha çok çalışmalısın."
- B) "Bu projede hedeflediğin noktaya ulaşamamış olabilirsin. Bu senin için nasıl bir deneyim oldu? Gelin, bu süreçte neleri farklı yapabilirdik birlikte düşünelim ve bir sonraki sefere nasıl bir yol haritası çizeceğimize karar verelim."
- C) "Zaten bu konuda iyi değilsin, beklemiyordum."
- D) "Notun düşük, bir dahakine dikkat et."
Çözüm:
💡 "Tüm Dil Kalıpları", iletişimde sadece olguları (bilişsel) değil, aynı zamanda duyguları, niyetleri ve işbirliğini (duyuşsal) de içeren bir dil kullanmayı ifade eder. Bu, öğrenciyi motive eder ve güven inşa eder.
- ➡️ A seçeneği sadece eleştiri ve genel bir talimat içerir, yapıcı değildir.
➡️ B seçeneğini analiz edelim: "Hedeflediğin noktaya ulaşamamış olabilirsin" (Durumu tarif eden bilişsel dil), "Bu senin için nasıl bir deneyim oldu?" (Duyuşsal ve yansıtıcı dil), "Birlikte düşünelim" (İşbirlikçi dil), "Bir sonraki sefere... yol haritası" (Geleceğe dönük ve planlayıcı dil). Bu ifade, iletişimin tüm boyutlarını kapsar.
- ➡️ C seçeneği etiketleyici ve motive kırıcıdır.
- ➡️ D seçeneği sadece sonuç odaklı ve yüzeyseldir.
✅ En kapsamlı, yapıcı ve "Tüm Dil Kalıpları"nı kullanan ifade B seçeneğidir.
