Merhaba sevgili öğrenciler!
Bu soruda, verilen cümlenin içindeki altı çizili kelimenin zıt anlamlısını bulmamız isteniyor. Adım adım ilerleyelim:
- 1. Altı Çizili Kelimeyi Belirleyelim: Verilen cümle "Bu eski evin yerine yeni bir apartman yapılacak." şeklindedir. Burada altı çizili kelime "eski"dir.
- 2. "Eski" Kelimesinin Anlamını Hatırlayalım: "Eski" kelimesi, yaşı ilerlemiş, yıpranmış, uzun süredir var olan veya yeni olmayan anlamlarına gelir. Örneğin, "eski bir araba", "eski bir kitap".
- 3. Zıt Anlamlı Kelimenin Ne Olduğunu Anlayalım: Zıt anlamlı kelimeler, anlamca birbirinin tamamen karşıtı olan kelimelerdir. Örneğin, "uzun" kelimesinin zıt anlamlısı "kısa"dır.
- 4. "Eski" Kelimesinin Zıt Anlamlısını Düşünelim: Bir şeyin "eski" olmasının tam tersi, onun "yeni" olmasıdır. Yaşı ilerlememiş, yıpranmamış, kısa süredir var olan veya henüz üretilmiş olan şeyler için "yeni" kelimesini kullanırız.
- 5. Seçenekleri İnceleyelim: Şimdi seçeneklere bakalım ve "eski" kelimesinin zıt anlamlısını doğru şekilde eşleştireni bulalım:
- A) yeni - taze: "Yeni", "eski"nin zıt anlamlısı olsa da, "taze" kelimesi her zaman "eski"nin zıt anlamlısı olarak kullanılamaz (örneğin, "eski ev"in zıt anlamlısı "taze ev" olmaz). Ayrıca, bizden "eski" kelimesinin zıt anlamlısı isteniyor, bu seçenekte ilk kelime "yeni".
- B) eski - modern: "Modern", bazı durumlarda "eski"nin zıt anlamlısı olarak kullanılabilir (örneğin, "eski mobilya" - "modern mobilya"), ancak "yeni" kelimesi "eski"nin daha genel ve doğrudan zıt anlamlısıdır.
- C) eski - yeni: Bu seçenekte ilk kelime altı çizili kelime olan "eski", ikinci kelime ise "eski"nin tam zıt anlamlısı olan "yeni"dir. Bu eşleşme doğrudur.
- D) yeni - eski: Bu seçenekte kelimeler doğru olsa da, sıralama yanlıştır. Bizden "eski" kelimesinin zıt anlamlısı isteniyor, yani (eski - yeni) şeklinde olmalıydı.
- 6. Doğru Seçeneği Belirleyelim: Yapılan incelemeler sonucunda, "eski" kelimesinin en doğru ve doğrudan zıt anlamlısı "yeni"dir ve bu eşleşme C seçeneğinde doğru sırada verilmiştir.
Cevap C seçeneğidir.
