İşbirlikli öğrenme tekniklerinden biri olan Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) Tekniği, öğrencilerin küçük gruplar halında çalışarak bir konuyu derinlemesine öğrenmelerini sağlayan etkili bir öğretim yöntemidir. Tıpkı bir yapbozun (jigsaw) parçalarının bir araya gelerek bütünü oluşturması gibi, bu teknikte de her öğrenci bir bilgi parçasını uzmanı olarak öğrenir ve daha sonra bu bilgiyi grubunun diğer üyelerine öğreterek anlamlı bir bütün oluşturur.
Bu tekniğin temel amacı, öğrencilerin hem bireysel sorumluluk almalarını hem de takım çalışması becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Öğrenci, sadece kendi öğrendiği kısmı değil, arkadaşlarının öğrendiği kısımları da dinlemek ve öğrenmek zorundadır. Bu süreç, öğrenmeyi pasif bir dinleyicilikten, aktif bir katılımcılığa dönüştürür.
Öğrenciler, genellikle 4-6 kişilik heterojen "Ana Gruplar"a ayrılır. Bu gruplar, tekniğin başlangıç ve bitiş noktasıdır.
Ana gruptaki her öğrenciye, öğrenilecek konunun farklı bir bölümü/bilgi parçası verilir. Daha sonra, farklı ana gruplardan aynı konuyu alan öğrenciler bir araya gelerek "Uzmanlık Grupları"nı oluşturur. Bu grupta öğrenciler, kendi konularını derinlemesine araştırır, tartışır ve öğrenirler. Artık o konunun "uzmanı" haline gelirler.
Uzman öğrenciler, kendi ana gruplarına dönerler. Sırayla, ana gruptaki diğer üyelere kendi uzman oldukları konuyu anlatırlar. Her öğrenci, anlattığı konunun sorumluluğunu taşır.
Tüm öğrenciler birbirlerine bilgilerini aktardıktan sonra, konunun tamamı ana grupta birleştirilmiş olur. Öğretmen, tüm sınıfın konuyu kavrayıp kavramadığını kontrol etmek için bir sınav, sunum veya proje ile değerlendirme yapar.
Sonuç olarak, Ayrılıp Birleşme tekniği, öğrenmeyi öğrenci merkezli, etkileşimli ve keyifli bir deneyime dönüştüren, 21. yüzyıl becerilerinin kazandırılmasında oldukça değerli bir yöntemdir.
