Duyuşsal alan, Bloom'un taksonomisinde duygular, tutumlar, değerler ve motivasyon gibi içsel süreçleri kapsayan öğrenme hedeflerini ifade eder. Bu alan, bireyin bir olaya, nesneye veya fikre karşı geliştirdiği duygusal tepkileri ve değer sistemlerini düzenler.
Duyuşsal özellikler, bireyin akademik başarısını, sosyal uyumunu ve yaşam doyumunu doğrudan etkiler. Eğitim sürecinde sadece bilişsel becerilerin değil, duyuşsal özelliklerin de geliştirilmesi hedeflenmelidir.
Bu basamak, öğrencinin çevresindeki uyaranları fark etmesi ve dikkatini yönlendirmesiyle ilgilidir.
Öğrencinin fark ettiği uyaranlara aktif olarak katılım göstermesidir.
Bireyin belirli davranış, nesne veya fikirlere değer atfetmesi sürecidir.
Farklı değerleri birleştirerek tutarlı bir değerler sistemi oluşturmadır.
Değerler sisteminin bireyin kişiliğiyle bütünleşmesi ve yaşam tarzı haline gelmesidir.
Duyuşsal alan hedeflerine ulaşmak için şu stratejiler kullanılabilir:
Duyuşsal özelliklerin değerlendirilmesinde şu araçlar kullanılır:
Sonuç: Duyuşsal alan eğitimi, bireylerin sadece akademik olarak değil, duygusal ve sosyal olarak da gelişimini hedefler. Bu basamaklar, öğrencilerin değer yargıları geliştirmesine, sorumluluk almasına ve dengeli bir kişilik oluşturmasına katkı sağlar.
