Soru:
Bir öğretmen, sınıfında "Sevgi ve Saygı" konulu bir pano hazırlamak istiyor. Panoda, öğrencilerin sevgi ve saygıyı tanımlayan cümlelerini, bu değerleri gösteren davranış örneklerini ve bir ayet/hadis köşesi bulunacaktır. Öğretmenin panoyu oluşturma sürecindeki adımlarını, sevgi ve saygının din eğitimindeki yerini vurgulayarak açıklayınız.
Çözüm:
💡 Bu soru, teorik kavramları somut bir öğretim materyaline dönüştürme sürecini anlamamızı sağlar. İşte adım adım çözüm:
- ➡️ Adım 1: Kavramsal Çerçeve Oluşturma: Öncelikle öğrencilerle birlikte "sevgi" ve "saygı" kavramları üzerine konuşulur. Bu kavramların günlük hayattaki ve dini metinlerdeki (örneğin, "Allah için sevmek", "büyüklere saygı") karşılıkları tartışılır.
- ➡️ Adım 2: İçerik Toplama ve Öğrenci Katılımı: Öğrencilerden sevgi ve saygı ile ilgili kendi cümlelerini yazmaları veya resim çizmeleri istenir. Ayrıca, Kuran-ı Kerim'den (örneğin, Hucurât Suresi, 10. ayet: "Müminler ancak kardeştir.") ve Hz. Muhammed'in (s.a.v.) hadislerinden ("Sizden biriniz kendisi için istediğini kardeşi için de istemedikçe (gerçek anlamda) iman etmiş olamaz.") örnekler derlenir.
- ➡️ Adım 3: Panonun Düzenlenmesi: Panoda her bir bölüm (tanımlar, davranış örnekleri, ayet/hadisler) net bir şekilde ayrılır. Öğrenci çalışmaları ön planda tutularak, panonun etkileşimli ve renkli olması sağlanır.
- ➡️ Adım 4: Değerlendirme ve İçselleştirme: Pano tamamlandıktan sonra, öğrencilerle panodaki içerikler üzerinden sohbet edilir. Bu değerlerin sadece panoda değil, okulda ve evde nasıl yaşanacağı konuşulur.
✅ Sonuç: Bu süreç, sevgi ve saygının sadece bir kavram olarak değil, bir yaşam biçimi ve dini bir erdem olarak öğrencilerin zihninde ve kalbinde yer etmesine katkı sağlar.
