Soru:
Ahmet, arkadaşı Mehmet'in defterini izinsiz aldığı ve karaladığı için Mehmet çok üzülmüştür. Bu durumu öğrenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni, iki öğrenciyi yanına çağırır ve onlara sevgi ve saygı çerçevesinde bir çözüm bulmalarını ister. Öğretmenin rehberliğinde, Ahmet ve Mehmet'in bu sorunu nasıl çözebileceğini adımlar halinde yazınız.
Çözüm:
💡 Bu senaryo, sevgi ve saygının günlük bir çatışma durumunda nasıl uygulanacağını gösterir. Çözüm adımları şunlardır:
- ➡️ Adım 1: Duyguları Anlama ve İfade Etme: Öğretmen, önce Mehmet'e kendini nasıl hissettiğini sorar. Mehmet, üzüntüsünü ve defterine saygı gösterilmediği için kırgınlığını ifade eder. Bu, saygının temelinde karşıdakinin duygularına ve eşyasına özen göstermek olduğunu gösterir.
- ➡️ Adım 2: Özür Dileme ve Sorumluluk Alma: Öğretmen, Ahmet'ten Mehmet'in duygularını dinlemesini ve yaptığı hatayı anlamasını ister. Ahmet, yaptığı davranışın yanlış olduğunu kabul ederek samimi bir şekilde özür diler. Bu, sevginin ve saygının onarıcı gücünü gösterir.
- ➡️ Adım 3: Telafi ve Çözüm Önerme: Ahmet, Mehmet'in defterini temizlemeyi veya yeni bir defter almayı teklif eder. Bu adım, sorumluluk almanın ve hatayı telafi etmenin bir yolu olarak pratik bir saygı eylemidir.
- ➡️ Adım 4: Barışma ve Güveni Tazeleme: Öğretmen, iki arkadaşın barışmasını ve birbirlerine karşı daha dikkatli olmaları konusunda söz vermelerini sağlar. Bu, sevgi ve saygıya dayalı bir arkadaşlığın nasıl güçlenebileceğinin canlı örneğidir.
✅ Sonuç: Problem, sevgi (özür ve barışma) ve saygı (duyguları anlama ve telafi) değerleri kullanılarak çözülmüş, öğrenciler bu değerleri deneyimleyerek öğrenmiştir.
