A) Öğrencilerin birbirlerine göre sıralandığı değerlendirme B) Önceden belirlenmiş standartlara göre performansın ölçüldüğü değerlendirme C) Sadece test sonuçlarına dayalı değerlendirme D) Öğretmenin kişisel görüşüne göre yapılan değerlendirme
Sevgili öğrenciler, eğitimde kullanılan değerlendirme yöntemlerinden biri olan "Mutlak ölçüt (kriter referanslı) değerlendirme)" kavramını adım adım inceleyelim:
Mutlak Ölçüt Nedir? Mutlak ölçüt, bir öğrencinin performansını veya bilgisini, önceden belirlenmiş, sabit ve herkes için aynı olan belirli standartlar, hedefler veya kriterler üzerinden değerlendirme şeklidir. Bu değerlendirmede önemli olan, öğrencinin bu standartlara ne kadar ulaştığıdır, diğer öğrencilere göre konumu değildir.
Örnekle Açıklayalım: Bir dersten geçme notunun 60 olması mutlak ölçüte bir örnektir. Eğer bir öğrenci 60 veya üzeri not alırsa dersi geçer. Diğer öğrencilerin kaç not aldığı veya kaç kişinin geçtiği bu öğrencinin geçip geçmemesini etkilemez. Herkes 60 alırsa herkes geçer, kimse 60 alamazsa kimse geçemez. Ölçüt sabittir ve herkes için aynıdır.
Seçenek A'yı İnceleyelim: "Öğrencilerin birbirlerine göre sıralandığı değerlendirme" bu, "göreli ölçüt (norm referanslı) değerlendirme" olarak adlandırılır. Burada amaç, öğrencileri birbiriyle kıyaslayarak sıralamak (örneğin, ilk %10'a girmek, sınıfın ortalamasının üzerinde olmak) ve bu sıralamaya göre değerlendirmektir. Bu, mutlak ölçüt değildir.
Seçenek B'yi İnceleyelim: "Önceden belirlenmiş standartlara göre performansın ölçüldüğü değerlendirme" İşte bu, mutlak ölçütün tam tanımıdır! Öğrencinin bir konudaki yeterliliğini veya bir beceriyi ne kadar kazandığını, önceden net bir şekilde tanımlanmış kriterler veya standartlar üzerinden değerlendiririz. Bu standartlar herkes için aynıdır ve değişmez. Bu sayede öğrencinin neyi ne kadar başardığını objektif bir şekilde görebiliriz.
Seçenek C'yi İnceleyelim: "Sadece test sonuçlarına dayalı değerlendirme" Mutlak ölçüt değerlendirmesi test sonuçlarına dayanabilir, ancak sadece test sonuçlarına dayanmak zorunda değildir. Projeler, performans görevleri, gözlemler gibi farklı araçlar da önceden belirlenmiş kriterlere göre değerlendirilebilir. Ayrıca, sadece test sonuçlarına dayalı bir değerlendirme göreceli de olabilir. Bu seçenek, mutlak ölçütün kapsamını tam olarak açıklamaz.
Seçenek D'yi İnceleyelim: "Öğretmenin kişisel görüşüne göre yapılan değerlendirme" Bu tür bir değerlendirme özneldir ve objektiflikten uzaktır. Mutlak ölçüt, şeffaf, açık ve objektif kriterlere dayanır, öğretmenin kişisel görüşüne değil.
Gördüğümüz gibi, mutlak ölçüt, öğrencinin belirli bir bilgi veya beceri seviyesine ulaşıp ulaşmadığını, önceden belirlenmiş, herkes için geçerli olan kriterler ışığında değerlendirmemizi sağlar. Bu, öğrencinin neyi ne kadar öğrendiğini net bir şekilde ortaya koyar ve öğrenme sürecini destekler.
