Soru:
Ahmet, sınıf arkadaşı Mehmet'in matematik sınavından 100 aldığını duyduğunda içinde bir burukluk hissetti ve "Keşke o da benim gibi 85 alsaydı" diye düşündü. Ayşe ise Mehmet'in başarısını duyduğunda "Ne kadar güzel, ben de onun gibi çalışıp yüksek not almak istiyorum" diye iç geçirdi.
Ahmet ve Ayşe'nin hissettikleri duygular haset ve gıptanın hangi örnekleridir? Açıklayınız.
Çözüm:
💡 Bu soruyu çözmek için her iki karakterin iç dünyasına ve düşüncelerine odaklanmalıyız.
- ➡️ Ahmet'in Durumu: Ahmet, Mehmet'in başarısı karşısında bir burukluk hissediyor ve onun da kendi aldığı notu almasını istiyor. Bu, haset duygusunun tipik bir özelliğidir. Haset, başkasının sahip olduğu bir nimetin/nimetteki artışın yok olmasını istemek veya o nimete sahip olmamasını arzulamaktır. Ahmet'in "Keşke o da benim gibi 85 alsaydı" düşüncesi, Mehmet'in elindeki "yüksek not" nimetinin kaybolmasını istemektir.
- ➡️ Ayşe'nin Durumu: Ayşe ise Mehmet'in başarısını takdir ediyor ve aynı başarıya kendisinin de sahip olması için motive oluyor. Bu, gıpta duygusunun tipik bir özelliğidir. Gıpta, başkasının sahip olduğu nimetin aynısına veya benzerine sahip olmayı, o kişiye zarar vermeyi değil, kendini geliştirmeyi arzulamaktır. Ayşe'nin "ben de onun gibi çalışıp..." düşüncesi, onu örnek alarak kendini geliştirme isteğidir.
✅ Sonuç olarak; Ahmet'in hissettiği duygu haset, Ayşe'nin hissettiği duygu ise gıptadır.
