Tam öğrenme modelinde "öğretim hizmetinin niteliği" kavramı aşağıdakilerden hangisini ifade eder?
A) Öğrencilerin giriş davranışlarının düzeyi
B) Öğretim sürecinde kullanılan yöntem ve teknikler
C) Öğrencilerin öğrenmeye ayırdıkları süre
D) Öğrencilerin öğrenme stillerindeki farklılıklar
E) Okulun fiziki imkanları ve kaynakları
Sevgili öğrenciler, tam öğrenme modeli, her öğrencinin yeterli zaman ve uygun öğretim hizmeti verildiğinde öğrenebileceği felsefesine dayanır. Bu modelde öğrenmeyi etkileyen birçok faktör bulunur. Sorumuz, bu faktörlerden biri olan "öğretim hizmetinin niteliği" kavramını anlamamızı istiyor.
Şimdi seçenekleri tek tek inceleyelim:
- A) Öğrencilerin giriş davranışlarının düzeyi: Bu kavram, öğrencilerin yeni bir konuyu öğrenmeye başlamadan önceki hazır bulunuşluk düzeylerini, yani ön bilgilerini ve becerilerini ifade eder. Tam öğrenme modelinde bu çok önemli bir faktördür ancak öğretim hizmetinin niteliği değil, öğrencinin başlangıçtaki durumudur.
- B) Öğretim sürecinde kullanılan yöntem ve teknikler: İşte doğru cevabımız! Öğretim hizmetinin niteliği, öğretmenin dersi nasıl işlediği, hangi öğretim stratejilerini, yöntemlerini ve tekniklerini kullandığı, materyalleri nasıl sunduğu, öğrenci katılımını nasıl sağladığı gibi unsurları kapsar. Yani, öğretimin ne kadar etkili ve verimli olduğudur. Öğretim hizmetinin niteliği ne kadar yüksek olursa, öğrencilerin öğrenmesi de o kadar kolay ve kalıcı olur.
- C) Öğrencilerin öğrenmeye ayırdıkları süre: Bu, tam öğrenme modelinde "öğrenme için harcanan zaman" veya "sebat" olarak bilinen bir faktördür. Öğrencinin bir konuyu öğrenmek için ne kadar çaba harcadığı ve zaman ayırdığı anlamına gelir. Öğretim hizmetinin niteliği ile doğrudan aynı şey değildir.
- D) Öğrencilerin öğrenme stillerindeki farklılıklar: Bu, öğrencilerin bilgiyi nasıl daha iyi öğrendiklerini (görsel, işitsel, kinestetik vb.) ifade eder. İyi bir öğretim hizmeti, bu farklılıkları göz önünde bulundurarak çeşitli yöntemler kullanmalıdır, ancak öğrenme stilleri doğrudan öğretim hizmetinin niteliği değil, öğretimin uyarlanması gereken öğrenci özellikleridir.
- E) Okulun fiziki imkanları ve kaynakları: Bunlar, öğrenme ortamını etkileyen dışsal faktörlerdir (sınıf büyüklüğü, laboratuvarlar, kütüphane vb.). Elbette önemlidirler ancak doğrudan öğretmenin dersi işleme biçimi olan "öğretim hizmetinin niteliği" kavramını ifade etmezler.
Özetle, tam öğrenme modelinde "öğretim hizmetinin niteliği", öğretmenin dersi sunuş biçimi, kullandığı yöntemler, materyaller ve öğrenciyi öğrenmeye teşvik etme yolları gibi unsurları içerir. Bu unsurlar ne kadar iyi ve öğrenciye uygun olursa, öğrenme de o kadar başarılı olur.
Cevap B seçeneğidir.
