Bloom'un tam öğrenme modelinde "izleme testleri" hangi amaçla kullanılır?
A) Öğrencileri sıralamak
B) Öğrenme eksikliklerini belirlemek
C) Öğretmenin performansını değerlendirmek
D) Müfredatın yeterliliğini ölçmek
E) Okul başarısını değerlendirmek
Sevgili öğrenciler, bu soru eğitim bilimlerinin önemli bir konusu olan Bloom'un Tam Öğrenme Modeli ile ilgili. Gelin, bu modeli ve "izleme testlerinin" amacını adım adım inceleyelim:
- Bloom'un Tam Öğrenme Modeli Nedir?
- Benjamin Bloom tarafından geliştirilen Tam Öğrenme Modeli, her öğrencinin uygun koşullar ve yeterli zaman sağlandığında belirli bir konuyu öğrenebileceği ve ustalık düzeyine ulaşabileceği fikrine dayanır. Bu modelde amaç, öğrencilerin büyük çoğunluğunun (genellikle %80-90'ının) öğrenme hedeflerine ulaşmasını sağlamaktır.
- Modelin Temel Adımları:
- Bu model, genellikle şu adımları içerir:
- Öğrenme birimlerinin belirlenmesi (küçük parçalara ayırma).
- Ön koşul öğrenmelerin tespiti ve eksiklerin giderilmesi.
- Öğretim sürecinin başlaması.
- İzleme testleri (formatif değerlendirme) ile öğrenme düzeyinin kontrol edilmesi.
- Eksik öğrenmelerin tespiti ve ek öğretim (düzeltme-tamamlama) faaliyetleri.
- Son değerlendirme (summatif değerlendirme) ile öğrenmenin kalıcılığının ölçülmesi.
- "İzleme Testleri"nin Amacı Nedir?
- İzleme testleri, bir öğrenme birimi tamamlandıktan sonra veya öğretim süreci devam ederken yapılan kısa sınavlardır. Bu testlerin temel amacı, öğrencilerin o ana kadar öğrendiklerini ne düzeyde kavradıklarını belirlemektir.
- Eğer bir öğrenci izleme testinde belirli bir başarı düzeyine ulaşamazsa, bu durum o öğrencinin ilgili konuda "öğrenme eksiklikleri" olduğunu gösterir.
- Modelin felsefesi gereği, bu eksiklikler tespit edildikten sonra öğrenciye ek öğretim materyalleri, farklı yöntemlerle anlatım, birebir çalışma veya grup çalışmaları gibi "düzeltme-tamamlama" faaliyetleri sunulur. Amaç, öğrencinin eksiklerini gidererek bir sonraki konuya geçmeden önce tam öğrenmeyi sağlamaktır.
- Seçenekleri Değerlendirelim:
- A) Öğrencileri sıralamak: Tam Öğrenme Modeli, öğrencileri birbirleriyle kıyaslamak veya sıralamak yerine, her öğrencinin kendi hızında ilerleyerek ustalık düzeyine ulaşmasını hedefler. Bu nedenle izleme testlerinin amacı sıralama değildir.
- B) Öğrenme eksikliklerini belirlemek: Yukarıda da açıkladığımız gibi, izleme testlerinin temel ve en önemli amacı, öğrencilerin hangi konularda veya hangi becerilerde eksiklikleri olduğunu tespit etmektir. Bu sayede eksiklikler giderilerek tam öğrenmeye ulaşılır.
- C) Öğretmenin performansını değerlendirmek: İzleme testlerinden elde edilen veriler dolaylı olarak öğretim sürecine dair ipuçları verse de, bu testlerin birincil amacı öğretmenin performansını değerlendirmek değildir. Asıl odak noktası öğrencinin öğrenme durumudur.
- D) Müfredatın yeterliliğini ölçmek: Müfredatın yeterliliği daha geniş çaplı program değerlendirme çalışmalarıyla ölçülür. İzleme testleri, belirli bir öğrenme birimindeki öğrenci başarısını ölçmeye odaklanır.
- E) Okul başarısını değerlendirmek: Okul başarısı, çok daha geniş bir kavramdır ve izleme testleri gibi mikro düzeydeki değerlendirmelerden ziyade, ulusal sınavlar, genel not ortalamaları gibi makro düzeydeki verilerle değerlendirilir.
Bu açıklamalar ışığında, Bloom'un tam öğrenme modelinde "izleme testlerinin" temel amacının öğrenme eksikliklerini belirlemek olduğu açıktır.
Cevap B seçeneğidir.
