Performans değerlendirmesinde sözlü notu kullanmanın avantajlarından biri, öğrencinin öz düzenleme becerilerini geliştirmesine katkı sağlamasıdır. Buna göre, aşağıdaki davranışlardan hangisi bir öğrencinin öz düzenleme becerisine örnek gösterilebilir?
A) Öğretmen söylediği için ders çalışmak
B) Kendi öğrenme hedeflerini belirleyip bu doğrultuda derse katılmak
C) Sınavda yüksek not almak için ezber yapmak
D) Arkadaşları ne yapıyorsa onu takip etmek
Öz düzenleme becerisi, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini aktif olarak yönetme, izleme ve kontrol etme yeteneğidir. Bu beceri, öğrencilerin hedefler belirlemesini, bu hedeflere ulaşmak için stratejiler geliştirmesini, ilerlemelerini değerlendirmesini ve gerektiğinde yaklaşımlarını değiştirmesini içerir. Kısacası, öğrencinin kendi öğrenmesinin sorumluluğunu üstlenmesidir.
- A) Öğretmen söylediği için ders çalışmak: Bu davranış, dışsal bir motivasyon ve yönlendirme ile gerçekleşir. Öğrencinin kendi içsel kararı veya hedefi yerine, öğretmenin beklentisi doğrultusunda hareket etmesidir. Bu, öz düzenleme değil, dış düzenlemedir.
- B) Kendi öğrenme hedeflerini belirleyip bu doğrultuda derse katılmak: Bu seçenek, öz düzenlemenin temel unsurlarını içerir. Öğrenci, kendi hedeflerini koyarak öğrenme sürecine aktif olarak katılır, neyi neden öğrendiğini bilir ve bu hedeflere ulaşmak için kendi stratejilerini belirler. Bu, öğrencinin öğrenme sürecinin sorumluluğunu üstlendiğini gösterir.
- C) Sınavda yüksek not almak için ezber yapmak: Yüksek not alma hedefi olsa da, "ezber yapmak" genellikle yüzeysel bir öğrenme stratejisidir ve öz düzenlemenin derinlemesine anlama, izleme ve strateji adapte etme boyutlarını tam olarak yansıtmaz. Bu davranış, daha çok kısa vadeli bir sonuca odaklanmıştır.
- D) Arkadaşları ne yapıyorsa onu takip etmek: Bu davranış, öğrencinin kendi öğrenme ihtiyaçları veya hedefleri doğrultusunda değil, akranlarının etkisiyle hareket ettiğini gösterir. Bu da dışsal bir yönlendirmedir ve öz düzenleme becerisiyle ilgili değildir.
Bu açıklamalar ışığında, kendi öğrenme hedeflerini belirleyip bu doğrultuda hareket etmek, öğrencinin kendi öğrenme sürecini bilinçli olarak yönettiğini ve sorumluluk aldığını gösterir. Bu, öz düzenleme becerisinin en net örneklerinden biridir.
Cevap B seçeneğidir.
