Öğretim sürecinde, öğrencilerin önceden edindikleri bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmalarını sağlamak amacıyla kullanılan strateji aşağıdakilerden hangisidir?
A) Pekiştirme
B) İpucu verme
C) Dönüt verme
D) Ön organize edici kullanma
E) Model olma
Sevgili öğrenciler, bu soru, öğrenme sürecinde bilgilerin kalıcılığını ve anlamlılığını artırmak için kullanılan önemli bir stratejiyi anlamamızı istiyor. Hadi bu soruyu adım adım inceleyelim:
-
Soruyu Anlama: Soru bize, öğrencilerin daha önce öğrendikleri bilgilerle yeni öğrenecekleri bilgiler arasında bir köprü kurmalarını sağlayan stratejiyi soruyor. Yani, yeni bilgiyi eski bilginin üzerine inşa etmeye yardımcı olan yöntemi arıyoruz.
-
Seçenekleri Değerlendirme:
- A) Pekiştirme: Pekiştirme, öğrenilen bir bilginin veya davranışın kalıcılığını artırmak için yapılan tekrarlar veya ödüllendirmelerdir. Yeni ve eski bilgi arasında doğrudan bir bağlantı kurmaktan ziyade, öğrenilenin sağlamlaştırılmasıyla ilgilidir.
- B) İpucu verme: İpucu verme, öğrencinin bir problemde veya soruda takıldığında ona doğru yolu bulması için küçük yönlendirmeler yapmaktır. Bu, anlık bir yardımdır ve genel bir bağlantı kurma stratejisi değildir.
- C) Dönüt verme: Dönüt (geri bildirim), öğrencinin performansı hakkında bilgi sağlamaktır. Ne kadar doğru yaptığını, neleri geliştirmesi gerektiğini gösterir. Bu da öğrenme sürecinin önemli bir parçasıdır ancak yeni ve eski bilgi arasında yapısal bir bağlantı kurma amacı taşımaz.
- D) Ön organize edici kullanma: Ön organize ediciler, David Ausubel tarafından ortaya atılan bir kavramdır. Yeni öğrenilecek konuya başlamadan önce öğrencilere sunulan, konunun genel çerçevesini çizen, ana fikirlerini özetleyen veya bilinenlerle bilinmeyenler arasında köprü kuran materyallerdir. Bu materyaller (grafikler, şemalar, kısa özetler, analojiler vb.) öğrencilerin mevcut bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgileri daha kolay anlamlandırmalarına ve mevcut bilgi yapılarına entegre etmelerine yardımcı olur. Tam da sorunun istediği gibi, önceden edinilen bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmayı sağlar.
- E) Model olma: Model olma, bir beceriyi, davranışı veya düşünce sürecini öğrencilere göstererek öğretmektir. Öğrenciler, öğretmenin veya bir akranın nasıl yaptığını gözlemleyerek öğrenirler. Bu da bir öğrenme stratejisidir ancak doğrudan eski ve yeni bilgiyi bağlama amacı taşımaz.
-
Doğru Seçeneği Belirleme: Seçenekleri incelediğimizde, "ön organize edici kullanma" stratejisinin, öğrencilerin önceden edindikleri bilgilerle yeni bilgiler arasında anlamlı ve yapısal bir bağlantı kurmalarını sağlamak amacıyla tasarlandığını görüyoruz. Bu strateji, yeni bilginin mevcut bilişsel yapıya yerleştirilmesini kolaylaştırır.
Cevap D seçeneğidir.
