Bir öğrenci, yazdığı kompozisyonu bitirdikten sonra, anlatım bozukluklarını ve yazım yanlışlarını bulmak için metni baştan sona tekrar okumuştur.
Bu öğrencinin uyguladığı yazma stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Beyin fırtınası yapma
B) Konu belirleme
C) Düzeltme ve gözden geçirme
D) Ana fikir oluşturma
Sevgili öğrenciler, bu soru, yazma sürecinin önemli aşamalarından birini anlamamızı istiyor. Bir metni yazdıktan sonra yapılan eylemler, yazının kalitesini doğrudan etkiler. Şimdi adım adım bu durumu inceleyelim:
- Soruyu Anlayalım: Öğrenci, kompozisyonunu bitirdikten sonra, metni baştan sona tekrar okuyarak anlatım bozukluklarını ve yazım yanlışlarını arıyor. Bu eylem, yazma sürecinin hangi aşamasına denk gelir?
- Seçenekleri Değerlendirelim:
- A) Beyin fırtınası yapma: Bu, yazmaya başlamadan önce konu hakkında fikirler üretme, düşünceleri serbestçe ortaya koyma aşamasıdır. Öğrencinin metni bitirdikten sonra yaptığı eylemle ilgisi yoktur.
- B) Konu belirleme: Bu, ne hakkında yazılacağına karar verme aşamasıdır. Yazmaya başlamadan çok önce gerçekleşir. Öğrencinin metni bitirdikten sonra yaptığı eylemle ilgisi yoktur.
- C) Düzeltme ve gözden geçirme: Bu aşama, yazma sürecinin sonlarına doğru, hatta yazma işi bittikten sonra metni daha iyi hale getirmek için yapılan eylemleri kapsar. "Gözden geçirme" (revizyon), metnin içeriğini, yapısını, akıcılığını ve ana fikre uygunluğunu kontrol etmeyi; "düzeltme" (redaksiyon/proofreading) ise yazım, noktalama, dil bilgisi ve anlatım bozuklukları gibi yüzeysel hataları gidermeyi içerir. Öğrencinin anlatım bozukluklarını ve yazım yanlışlarını bulmak için metni tekrar okuması tam olarak bu aşamaya karşılık gelir.
- D) Ana fikir oluşturma: Bu, yazının temel mesajını veya vermek istediği ana düşünceyi belirleme aşamasıdır. Genellikle yazmaya başlamadan önce veya yazının ilk taslağını oluştururken yapılır. Öğrencinin metni bitirdikten sonra yaptığı eylemle ilgisi yoktur.
- Doğru Seçeneği Bulalım: Öğrencinin kompozisyonu bitirdikten sonra anlatım bozukluklarını ve yazım yanlışlarını bulmak için metni tekrar okuması, yazının kalitesini artırmaya yönelik bir eylemdir. Bu eylem, yazma sürecinin "düzeltme ve gözden geçirme" aşamasının bir parçasıdır. Bu aşamada, yazılan metin adeta bir dedektif gibi incelenir ve hatalar ayıklanır.
Bu nedenle, öğrencinin uyguladığı yazma stratejisi, metni daha iyi hale getirmek için yapılan son kontrolleri içeren "düzeltme ve gözden geçirme"dir.
Cevap C seçeneğidir.
