Öğretmen, öğrencilerine "elma" kelimesini tahtaya yazdıktan sonra, onlardan bu kelimeyi defterlerine beşer kez yazmalarını istedi. Ardından, "kalem" kelimesini söyleyerek öğrencilerin duydukları sesi harflere dönüştürüp yazmalarını bekledi.
Öğretmenin bu iki farklı etkinlikle öğrencilerine kazandırmayı hedeflediği ortak beceri aşağıdakilerden hangisidir?
