Skinner'ın programlı öğretim yaklaşımında öğrenci, öğrenme sürecinde hangi rolü üstlenir?
A) Pasif bilgi alıcısı
B) Sosyal etkileşim lideri
C) Aktif katılımcı
D) Grup çalışması koordinatörü
E) Geleneksel öğrenci modeli
Skinner'ın programlı öğretim yaklaşımı, davranışçı öğrenme kuramına dayanır ve öğrenmenin küçük adımlarla, anında geri bildirimle ve pekiştireçlerle gerçekleştiğini savunur. Bu yaklaşımda öğrenci, öğrenme sürecinin merkezindedir ve pasif bir dinleyici olmaktan çok uzaktır.
Programlı öğretimde öğrenme materyali, öğrencinin kolayca anlayabileceği ve yanıtlayabileceği küçük parçalara (çerçevelere) ayrılır. Her çerçeveden sonra öğrenciye bir soru sorulur veya bir görev verilir.
Öğrenci, bu sorulara veya görevlere mutlaka bir yanıt vermek zorundadır. Bu yanıt, bir boşluğu doldurma, bir seçeneği işaretleme veya bir problemi çözme şeklinde olabilir. Bu sürekli yanıt verme eylemi, öğrencinin sürece aktif olarak katıldığını gösterir.
Öğrenci yanıtını verdikten hemen sonra, doğru olup olmadığına dair anında geri bildirim alır. Doğru yanıtlar pekiştireç görevi görür ve öğrencinin motivasyonunu artırır. Yanlış yanıtlar ise öğrenciye doğru cevabı göstererek veya konuyu tekrar gözden geçirmesini sağlayarak düzeltme imkanı sunar.
Bu süreçte öğrenci, kendi öğrenme hızında ilerler (bireysel hız). Bir konuyu tam olarak anlamadan diğerine geçmez. Bu da öğrencinin kendi öğrenme yolculuğunu aktif olarak yönettiği anlamına gelir.
Dolayısıyla, öğrenci sadece bilgiyi alan değil, aynı zamanda bilgiyi işleyen, yanıtlar üreten, geri bildirim alan ve kendi öğrenme sürecini yönlendiren aktif bir katılımcıdır.
