Bir öğretmen, sınavda başarılı olan öğrencilere ekstra puan vererek onları motive ediyor. Thorndike'ın bağ kuramına göre bu uygulama hangi yasa ile doğrudan ilişkilidir?
A) Tekrar yasası
B) Etki yasası
C) Tüketim yasası
D) Hazırbulunuşluk yasası
Sevgili öğrenciler, bu soru Thorndike'ın öğrenme kuramlarından biri olan "Bağ Kuramı"nı ve onun temel yasalarını anlamanızı gerektiriyor. Hadi bu soruyu adım adım, dikkatlice inceleyelim ve doğru cevaba ulaşalım!
-
Adım 1: Soruyu Anlamak
Soru, bir öğretmenin başarılı öğrencilere ekstra puan vererek onları motive etmesini ele alıyor. Bu uygulamanın Thorndike'ın bağ kuramındaki hangi yasayla doğrudan ilişkili olduğunu bulmamız isteniyor. Anahtar kelimelerimiz "ekstra puan", "motive ediyor" ve "Thorndike'ın bağ kuramı".
-
Adım 2: Thorndike'ın Bağ Kuramı ve Temel Yasalarını Hatırlamak
Edward Thorndike, öğrenmeyi uyarıcı (stimulus) ve tepki (response) arasındaki bağların güçlenmesi olarak açıklamıştır. Bu kuramın üç temel yasası vardır: Etki Yasası, Tekrar Yasası ve Hazırbulunuşluk Yasası.
-
Adım 3: Seçenekleri Değerlendirmek
- A) Tekrar yasası: Bu yasa, bir uyarıcı-tepki bağının ne kadar sık kullanıldığı veya tekrarlandığı ile ilgilidir. Tekrar edilen davranışlar güçlenir. Öğretmenin ekstra puan vermesi doğrudan bir davranışı tekrar ettirmekten ziyade, o davranışın sonucunun etkisiyle ilgilidir.
- B) Etki yasası: Bu yasa, bir davranışın ardından gelen sonuçların o davranışın gelecekte tekrarlanma olasılığını nasıl etkilediğini açıklar. Eğer bir davranışın ardından "doyurucu", "ödüllendirici" veya "hoşnut edici" bir sonuç gelirse, o davranışın tekrarlanma olasılığı artar. Eğer "rahatsız edici" veya "cezalandırıcı" bir sonuç gelirse, o davranışın tekrarlanma olasılığı azalır. Öğretmenin ekstra puan vermesi, başarılı olma davranışının ardından gelen "doyurucu" ve "ödüllendirici" bir sonuçtur. Bu, öğrencilerin başarılı olma davranışını gelecekte de sergileme eğilimini artıracaktır. İşte bu, doğrudan etki yasasıdır!
- C) Tüketim yasası: Thorndike'ın bağ kuramında böyle bir yasa bulunmamaktadır. Bu bir çeldiricidir.
- D) Hazırbulunuşluk yasası: Bu yasa, bireyin bir davranışı yapmaya veya öğrenmeye fiziksel ve zihinsel olarak ne kadar hazır olduğuyla ilgilidir. Öğrencinin başarılı olması ve bunun ödüllendirilmesi, hazırbulunuşluktan ziyade, davranışın sonucuna odaklanır.
-
Adım 4: Öğretmenin Uygulaması ile Etki Yasası Arasındaki Bağlantıyı Kurmak
Öğretmen, sınavda başarılı olan öğrencilere "ekstra puan" vererek olumlu bir sonuç (ödül) sağlamaktadır. Bu olumlu sonuç, öğrencilerin "başarılı olma" davranışını pekiştirir ve gelecekte de bu davranışı sergileme olasılıklarını artırır. Bu durum, Thorndike'ın "Etki Yasası"nın temel prensibiyle birebir örtüşmektedir: Hoşnut edici sonuçlar, davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
Bu nedenle, öğretmenin bu motivasyon uygulaması doğrudan Thorndike'ın Etki Yasası ile ilişkilidir.
Cevap B seçeneğidir.
