Soru:
Bir öğretmen, "Ölçme ve Değerlendirme" ünitesini aşağıdaki gibi dört modüle ayırmıştır:
- Modül: Ölçme ve Değerlendirmenin Temel Kavramları
- Modül: Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler (Güvenirlik, Geçerlik, Kullanışlılık)
- Modül: Ölçme Türleri ve Teknikleri (Bağıl ve Mutlak Değerlendirme, Çeşitli Test Türleri)
- Modül: Değerlendirme Türleri (Tanıma-Yerleştirme, Biçimlendirici, Başarıyı Belirleme)
Bu modüler yapıya göre, "Bir öğretmenin, öğrencilerin bir ünitedeki öğrenme eksikliklerini belirlemek ve bir sonraki dersleri bu eksiklere göre planlamak amacıyla uyguladığı ölçme işlemi" hangi modülün kapsamında değerlendirilir?
Çözüm:
💡 Bu soru, modüllerin içeriklerini anlama ve bu içerikleri somut bir eğitim durumuyla eşleştirme becerisini ölçer. Adım adım ilerleyelim:
- ➡️ Birinci Adım: Soruda verilen durumu anlayalım. Öğretmenin amacı, öğrenme sürecinde eksikleri görmek ve öğretimi bu geri bildirimle düzeltmek/şekillendirmek.
- ➡️ İkinci Adım: Bu amaç, "Değerlendirme Türleri" modülünün (4. Modül) konusudur. Değerlendirme türlerini hatırlayalım:
- Tanıma-Yerleştirme: Eğitim öncesi bilgi düzeyini ölçmek için.
- Biçimlendirici (Formatif) Değerlendirme: Öğrenme sürecinde eksik ve hataları belirleyip düzeltmek için.
- Başarıyı Belirleme (Düzey Belirleyici - Summatif): Eğitim sonunda nihai başarıyı ölçmek için.
- ➡️ Üçüncü Adım: Soruda tanımlanan işlem, öğrenme süreci devam ederken yapıldığı ve amacı öğretimi şekillendirmek olduğu için, bu bir Biçimlendirici Değerlendirme örneğidir.
- ➡️ Dördüncü Adım: Biçimlendirici değerlendirme, 4. Modül olan "Değerlendirme Türleri" modülünün kapsamındadır.
✅ Sonuç olarak, bu ölçme işlemi 4. Modül'ün (Değerlendirme Türleri) kapsamında değerlendirilir.
