Soru:
Bir fen bilgisi öğretmeni, "sıvıların kaldırma kuvveti" konusunu işlerken öğrencilerine önce "Nesneler neden suda batar ya da yüzer?" sorusunu yöneltmiş ve onların ilgisini çekmeye çalışmıştır. Ardından öğrencilerin farklı büyüklük ve ağırlıktaki cisimleri suya atarak gözlem yapmalarını sağlamıştır. Daha sonra öğrencilerin gözlemlerini paylaşarak "kaldırma kuvveti" ve "yoğunluk" kavramlarını açıklamıştır. Son olarak da öğrencilerden "bir geminin nasıl yüzdüğünü" açıklamalarını istemiştir.
Bu öğretmenin uyguladığı öğretim modeli ve ders akışında yer almayan aşama aşağıdakilerden hangisidir?
Çözüm:
💡 Bu soruyu çözmek için 5E modelinin aşamalarını ve öğretmenin hangi aşamaları uyguladığını belirlemeliyiz.
- ➡️ Giriş (Engage): Öğretmenin "Nesneler neden suda batar ya da yüzer?" sorusu bu aşamaya örnektir. Öğrencilerin dikkati ve merakı çekilmiştir.
- ➡️ Keşfetme (Explore): Öğrencilerin cisimleri suya atarak gözlem yapmaları bu aşamadır. Kendi başlarına deneyimleyerek veri toplarlar.
- ➡️ Açıklama (Explain): Öğretmenin "kaldırma kuvveti" ve "yoğunluk" kavramlarını açıklaması bu aşamaya uyar.
- ➡️ Derinleştirme (Elaborate): Öğrencilerden "bir geminin nasıl yüzdüğünü" açıklamalarını istemek, öğrendikleri kavramı yeni bir bağlamda (gemi) kullanmalarını sağladığı için bu aşamadır.
- ➡️ Değerlendirme (Evaluate): Açık bir değerlendirme aşaması (test, rubric, sunum vb.) tanımlanmamıştır. Öğrencilerin gemiyi açıklaması kısmen değerlendirme gibi görünse de, 5E'de bu aşama öğrenme çıktılarının resmi/formel olarak ölçüldüğü aşamadır ve burada belirgin şekilde vurgulanmamıştır.
✅ Sonuç olarak, ders akışında Değerlendirme (Evaluate) aşaması yer almamaktadır.
