Sevgili öğrenciler, bu soru, eğitim programı geliştirme alanının temel taşlarından biri olan Ralph Tyler'ın rasyonel-doğrusal modelini anlamamızı gerektiriyor. Tyler modeli, bir eğitim programının nasıl tasarlanması gerektiğine dair dört temel soruyu merkeze alır. Şimdi bu soruları ve seçenekleri adım adım inceleyelim:
- Ralph Tyler'ın Program Geliştirme Modeli: Tyler modeli, bir eğitim programının geliştirilmesi sürecini dört temel aşamada ele alır. Bu aşamalar, programın neyi, nasıl ve ne ölçüde başardığını belirlemeye yöneliktir.
- Modelin Dört Temel Ögesi:
- 1. Hedefler (Ne öğretilmeli?): Okul hangi eğitim amaçlarına ulaşmaya çalışmalıdır? Bu aşama, programın genel ve özel amaçlarının, yani hedeflerinin belirlenmesini ve düzenlenmesini içerir. "Eğitim programının hedefleri nasıl düzenlenmelidir?" sorusu tam da bu aşamayla ilgilidir. Hedeflerin açık, ölçülebilir ve öğrenci davranışlarına yönelik olarak ifade edilmesi bu kısımda ele alınır.
- 2. Öğrenme Yaşantıları (Ne tür deneyimler sunulmalı?): Bu hedeflere ulaşmak için ne tür öğrenme yaşantıları sağlanmalıdır? Bu aşama, öğrencilerin hedeflere ulaşmasını sağlayacak etkinliklerin ve deneyimlerin seçilmesini kapsar.
- 3. Eğitim Durumları (Öğrenme yaşantıları nasıl düzenlenmeli?): Bu öğrenme yaşantıları etkili bir öğretim için nasıl organize edilmelidir? Bu aşama, seçilen öğrenme yaşantılarının bir araya getirilmesi, sıralanması ve bütünleştirilmesiyle ilgilidir.
- 4. Değerlendirme (Hedeflere ulaşıldı mı?): Bu amaçlara ne ölçüde ulaşıldığı nasıl belirlenmelidir? Bu aşama, programın hedeflerine ne kadar ulaşıldığını ölçmek için kullanılan yöntemleri ve araçları içerir.
- Soruyla İlişkilendirme: Soruda geçen "Eğitim programının hedefleri nasıl düzenlenmelidir?" ifadesi, doğrudan programın neyi başarmayı amaçladığını ve bu amaçların nasıl formüle edilmesi gerektiğini sorgulamaktadır. Bu da Tyler'ın modelindeki ilk ve en temel öge olan "Hedefler" ile doğrudan ilişkilidir. Hedeflerin belirlenmesi, sınıflandırılması ve yazılması bu ögenin kapsamındadır.
- Diğer Seçeneklerin İncelenmesi:
- A) Eğitim durumları: Öğrenme yaşantılarının nasıl organize edileceğiyle ilgilidir.
- B) Değerlendirme: Hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığının belirlenmesiyle ilgilidir.
- C) Öğrenme yaşantıları: Hedeflere ulaşmak için hangi deneyimlerin seçileceğiyle ilgilidir.
Bu açıklamalar ışığında, sorunun doğrudan programın amaçlarının belirlenmesi ve düzenlenmesiyle ilgili olduğu açıktır.
Cevap D seçeneğidir.
