Bir eğitimci, hazırladığı "Türkçe Dil Bilgisi Başarı Testi"nin kazanımları ne derece kapsadığını belirlemek için alanında uzman diğer öğretmenlerin görüşlerine başvurmuştur. Bu eğitimci, testin hangi geçerlik türünü sağlamaya çalışmaktadır?
A) Yapı geçerliği
B) Görünüş geçerliği
C) Kapsam geçerliği
D) Ölçüt geçerliği
Merhaba sevgili öğrenciler,
Bu soruyu adım adım inceleyerek doğru cevabı bulalım:
-
Soruyu Anlayalım: Bir eğitimci, hazırladığı "Türkçe Dil Bilgisi Başarı Testi"nin, öğrencilerin öğrenmesi gereken "kazanımları" (öğrenme hedeflerini) ne kadar iyi ölçtüğünü, yani bu kazanımları ne derece "kapsadığını" belirlemek istiyor. Bunun için de alanında uzman diğer öğretmenlerin görüşlerine başvuruyor. Bize sorulan, bu eğitimcinin testin hangi geçerlik türünü sağlamaya çalıştığıdır.
-
Geçerlik Nedir?: Geçerlik, bir ölçme aracının (testin) gerçekten ölçmek istediği özelliği, başka hiçbir özellikle karıştırmadan, doğru ve amaca uygun bir şekilde ölçebilme derecesidir. Yani testin işe yararlılığıdır.
-
Seçenekleri İnceleyelim:
-
A) Yapı geçerliği: Bir testin, ölçmeyi amaçladığı soyut yapıyı (örneğin zeka, kaygı, eleştirel düşünme gibi gözle görülemeyen özellikleri) ne kadar iyi ölçtüğünü ifade eder. Bu, daha çok psikolojik testler için önemlidir ve karmaşık istatistiksel yöntemler gerektirir. Sorumuzdaki durum, bir başarı testinin belirli kazanımları kapsayıp kapsamadığıyla ilgili olduğu için yapı geçerliği değildir.
-
B) Görünüş geçerliği: Bir testin, test alan kişilere veya sıradan bir gözlemciye, ölçmek istediği şeyi ölçüyormuş gibi görünmesidir. Yüzeysel bir geçerlik türüdür ve uzman görüşüne dayalı derinlemesine bir değerlendirme gerektirmez. Sorumuzdaki uzman görüşü alma durumuyla örtüşmez.
-
C) Kapsam geçerliği: Bir testin, ölçmeyi amaçladığı bilgi, beceri veya davranışlar bütününü (yani içeriği veya konu alanını) ne derece temsil ettiğini, ne derece iyi "kapsadığını" gösterir. Bir başarı testinin, öğretim programındaki tüm kazanımları yeterli ve dengeli bir şekilde ölçüp ölçmediği kapsam geçerliği ile ilgilidir. Eğitimcinin, testin "kazanımları ne derece kapsadığını belirlemek için alanında uzman diğer öğretmenlerin görüşlerine başvurması" tam olarak kapsam geçerliğini sağlamaya yönelik bir çabadır. Uzmanlar, test maddelerinin müfredatla ve kazanımlarla uyumunu değerlendirir.
-
D) Ölçüt geçerliği: Bir testten elde edilen puanların, aynı özelliği ölçtüğü bilinen başka bir ölçütle (dış kriterle) ne kadar tutarlı olduğunu gösterir. Bu, ya aynı anda uygulanan başka bir testle (eş zaman geçerliği) ya da gelecekteki bir performansı tahmin etme yeteneğiyle (yordama geçerliği) ilgilidir. Sorumuzdaki durum, testin içeriğinin kazanımları kapsayıp kapsamadığıyla ilgili olduğu için ölçüt geçerliği değildir.
-
Sonuç: Eğitimci, hazırladığı testin "Türkçe Dil Bilgisi" dersinin tüm önemli kazanımlarını yeterli ve dengeli bir şekilde içerip içermediğini, yani testin içeriğinin ilgili konu alanını ne kadar iyi temsil ettiğini anlamak istemektedir. Bu amaçla uzman görüşüne başvurması, testin kapsam geçerliğini sağlamaya çalıştığını gösterir.
Cevap C seçeneğidir.
