Bir öğrenci, geometri dersinde üçgenler konusunu çalışırken önce üçgenin tanımını ve temel özelliklerini öğrenmiş, daha sonra çeşitlerini (eşkenar, ikizkenar, dik) incelemiş, en sonunda da tüm bu bilgileri birleştirerek üçgenlerle ilgili karmaşık problemleri çözebilmiştir.
Bu öğrencinin öğrenme süreci Gestalt kuramının hangi ilkesiyle açıklanabilir?
