Sevgili öğrenciler, bu soruda öğrenme modellerinden birini, temel özellikleriyle birlikte tanımamız isteniyor. Soruyu adım adım inceleyelim:
-
Sorunun Ana Fikri: Soru, yeni bilginin mevcut bilgilerle ilişkilendirilerek özümsenmesini, yani anlamlı hale getirilmesini ve bu süreçte kavram haritaları ile ön organize edicilerin kullanıldığı bir öğrenme modelini tanımlıyor.
-
Seçenekleri İnceleyelim:
-
A) Tam öğrenme: Benjamin Bloom tarafından geliştirilen bu modelde, her öğrencinin yeterli zaman ve uygun öğretimle bir konuyu tam olarak öğrenebileceği varsayılır. Bireysel farklılıklar dikkate alınır, ek öğretim ve düzeltme etkinlikleri önemlidir. Ancak, yeni bilgiyi mevcut bilişsel yapıya uygun hale getirme ve özümseme süreci ile kavram haritaları ve ön organize ediciler bu modelin doğrudan ve temel araçları değildir.
-
B) Anlamlı öğrenme: David Ausubel tarafından ortaya konan bu model, yeni bilginin öğrencinin mevcut bilişsel yapısındaki ilgili kavramlarla ilişkilendirilerek anlamlı hale getirilmesi sürecini vurgular. Öğrencinin ön bilgilerini harekete geçirme, yeni bilgiyi bu ön bilgilerle bağlama esastır. İşte bu noktada, "kavram haritaları" ve "ön organize ediciler" (advance organizers) devreye girer. Ön organize ediciler, yeni öğrenilecek konuya bir köprü görevi görerek öğrencinin mevcut bilişsel yapısını hazırlar ve yeni bilgiyi daha kolay özümsemesini sağlar. Kavram haritaları da bilginin organize edilmesine ve anlamlı ilişkiler kurulmasına yardımcı olur. Soruda verilen tüm özellikler bu modele mükemmel bir şekilde uymaktadır.
-
C) Programlı öğrenme: B.F. Skinner'ın davranışçı yaklaşımına dayanan bu modelde, bilgi küçük adımlara bölünür, öğrenci kendi hızında ilerler, her adımda anında geri bildirim alır ve doğru cevaplar pekiştirilir. Bu modelin temel amacı, bilginin basamaklı ve pekiştirmeli bir şekilde öğretilmesidir. Kavram haritaları veya ön organize ediciler bu modelin temel unsurları arasında yer almaz.
-
D) Keşfederek öğrenme: Jerome Bruner tarafından savunulan bu yaklaşımda, öğrenci bilgiyi kendisi aktif olarak keşfeder, problem çözme ve deneyimleme yoluyla öğrenir. Öğretmen rehber rolündedir. Bilginin "keşfedilmesi" ön plandadır. Sorudaki "mevcut bilişsel yapıya uygun hale getirerek özümseme" ve "ön organize ediciler" vurgusu, keşfederek öğrenmeden ziyade anlamlı öğrenmeye daha çok işaret eder. Keşfederek öğrenmede öğrenci bilgiyi kendisi yapılandırır, ancak sorudaki tanım daha çok bilginin mevcut yapıya entegrasyonu ve bu süreçte kullanılan özel araçlara odaklanmıştır.
-
Sonuç: Soruda bahsedilen, yeni bilginin mevcut bilişsel yapıya uygun hale getirilerek özümsenmesi, kavram haritaları ve ön organize edicilerin kullanılması gibi özellikler, David Ausubel'in "Anlamlı Öğrenme" modelinin temel prensipleridir.
Cevap B seçeneğidir.
