Soru:
"Resmi program, 'Öğrenciler çevre kirliliğine karşı duyarlılık geliştirir.' hedefini içermektedir." Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, bu hedefin bir "İşlevsel Program"a dönüştüğünün en güçlü kanıtı olur?
- A) Öğretmenin bu hedefi yıllık plana yazması.
- B) Öğrencilere çevre kirliliği ile ilgili bir belgesel izletmesi.
- C) Öğrencilerle birlikte okul çevresindeki bir parkta çöp toplama etkinliği düzenlemesi ve atıkları ayrıştırmayı öğretmesi.
- D) Konuyla ilgili bir sınav sorusu sorması.
Çözüm:
💡 İşlevsel program, hedefin eyleme ve yaşantıya dönüştüğü durumdur. Sadece anlatmak veya göstermek değil, yaptırmak esastır.
- ➡️ A Seçeneği: Bu, hedefin plana yazılmasıdır, hala resmi program aşamasındadır.
- ➡️ B Seçeneği: Belgesel izletmek, konuyu göstermeye yönelik pasif bir etkinliktir. Duyarlılık kazandırabilir ancak işlevsel program için yeterince aktif ve uygulamalı değildir.
- ➡️ C Seçeneği: Öğrencilerin bizzat katıldığı, fiziksel ve sosyal bir eylem söz konusudur. Çöp toplamak ve ayrıştırmak, "duyarlılık" hedefini somut bir davranışa dönüştürür. Bu, işlevsel programın tipik özelliğidir.
- ➡️ D Seçeneği: Sınav sorusu sormak, öğrenmenin değerlendirilmesi aşamasıdır ve uygulamanın kendisi değildir.
✅ "Duyarlılık geliştirme" gibi bir hedef, ancak C seçeneğindeki gibi doğrudan bir katılım ve eylemle gerçek bir işlevsel programa dönüşebilir. Cevap: C
