Edgar Dale'in Yaşantı Konisi nedir

Bir öğretmen, "Fotosentez" konusunu işlerken öğrencilerine önce konuyu anlatmış, ardından bir bitkinin fotosentez yapışını gösteren bir animasyon izletmiş, son olarak da öğrencilerin laboratuvarda kendi saksı bitkileri üzerinde deney yapmalarını sağlamıştır. Bu süreç, Edgar Dale'in Yaşantı Konisi'ndeki hangi öğrenme yollarının soyuttan somuta doğru kullanıldığını göstermektedir?

💡 Öğretmenin kullandığı yöntemleri, Yaşantı Konisi'ndeki sıralamaya yerleştirerek somutluk derecesini artan şekilde inceleyelim.

• ➡️ 1. Adım (En Soyut): "Konuyu anlatmak" konideki en soyut basamak olan Sözel Semboller'e karşılık gelir.
• ➡️ 2. Adım (Daha Somut): "Animasyon izletmek", hem görsel hem işitsel uyaranlar içerdiği için Görsel-İşitsel Araçlar basamağına girer. Bu, sözel sembollerden daha somuttur.
• ➡️ 3. Adım (En Somut): "Laboratuvarda deney yapmak" ise öğrencinin bizzat yaparak, yaşayarak öğrenmesini sağladığı için Yaparak Yaşantı ve hatta Doğrudan Yaşantılar basamağına yakındır. Bu, en somut ve kalıcı öğrenme yoludur.

✅ Dolayısıyla sıralama; Sözel Semboller → Görsel-İşitsel Araçlar → Yaparak Yaşantı şeklinde soyuttan somuta doğru ilerlemektedir.