Tam öğrenme modelinde, öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemek amacıyla kullanılan ve öğrenme eksikliklerini gidermek için geri bildirim sağlayan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Summatif değerlendirme
B) Tanılayıcı değerlendirme
C) Formatif değerlendirme
D) İzleme değerlendirmesi
E) Portfolyo değerlendirmesi
Sevgili öğrenciler,
Bu soruda, tam öğrenme modelinde öğrencilerin öğrenme düzeylerini belirlemek, öğrenme eksikliklerini saptamak ve bu eksiklikleri gidermek için geri bildirim sağlayan değerlendirme türü sorulmaktadır. Şimdi seçenekleri tek tek inceleyelim:
- A) Summatif değerlendirme (Düzey belirleyici/Sonuç değerlendirme): Bu tür değerlendirme, bir öğrenme sürecinin sonunda (örneğin, bir ünite, dönem veya kurs bitiminde) yapılır. Amacı, öğrencilerin genel başarı düzeylerini belirlemek, not vermek ve bir sonraki aşamaya geçip geçemeyeceklerine karar vermektir. Öğrenme eksikliklerini anında gidermek için geri bildirim sağlamaktan ziyade, öğrenmenin sonucunu ölçer. Bu nedenle sorudaki tanıma uymamaktadır.
- B) Tanılayıcı değerlendirme (Hazırbulunuşluk değerlendirmesi): Bu değerlendirme, bir öğrenme sürecine başlamadan önce yapılır. Öğrencilerin ön bilgilerini, becerilerini ve öğrenme güçlüklerini belirleyerek, öğretimin planlanmasına yardımcı olur. Öğrenme sürecinin başında yapıldığı için, süreç içindeki eksiklikleri gidermeye yönelik geri bildirim sağlamaz.
- C) Formatif değerlendirme (Biçimlendirici/Süreç değerlendirme): Bu değerlendirme, öğrenme süreci devam ederken yapılır. Öğrencilerin öğrenme düzeylerini düzenli olarak izlemek, öğrenme eksikliklerini ve yanlış anlamaları anında tespit etmek ve bu eksiklikleri gidermek için öğrencilere ve öğretmene geri bildirim sağlamak temel amacıdır. Tam öğrenme modelinde, öğrencilerin bir üniteyi tam olarak öğrenip öğrenmediklerini belirlemek, öğrenemeyenlere ek öğretim (düzeltme) sağlamak ve öğrenenleri zenginleştirmek için formatif değerlendirmeler kritik bir rol oynar. Soruda belirtilen "öğrenme eksikliklerini gidermek için geri bildirim sağlayan" ifade, formatif değerlendirmenin temel özelliğidir.
- D) İzleme değerlendirmesi: Bu terim genellikle öğrenme sürecindeki ilerlemeyi takip etmeyi ifade eder ve formatif değerlendirme ile yakından ilişkilidir. Ancak "formatif değerlendirme" terimi, öğrenme eksikliklerini belirleyip geri bildirimle giderme amacını daha spesifik ve yaygın olarak karşılar. Formatif değerlendirme, izleme değerlendirmesinin bir türü veya ana bileşeni olarak düşünülebilir.
- E) Portfolyo değerlendirmesi: Portfolyo, öğrencinin belirli bir zaman diliminde yaptığı çalışmaların (projeler, ödevler, çizimler vb.) sistematik bir koleksiyonudur. Öğrencinin gelişimini, çabasını ve başarılarını göstermeyi amaçlar. Süreç içinde geri bildirim sağlasa da, tam öğrenme modelinde anlık öğrenme eksikliklerini tespit edip gidermeye yönelik hızlı ve düzenli bir araç olarak formatif değerlendirme kadar merkezi değildir.
Tam öğrenme modelinde, öğrencilerin bir üniteyi tam olarak öğrenip öğrenmediklerini anlamak ve öğrenemeyenlere anında düzeltici dönütler vererek eksiklerini gidermelerini sağlamak için formatif değerlendirme kullanılır. Bu sayede her öğrencinin öğrenme hedeflerine ulaşması ve bir sonraki konuya hazır bir şekilde geçmesi hedeflenir.
Cevap C seçeneğidir.
