Programlı öğretim materyallerinin hazırlanmasında dikkat edilmesi gereken ilkelerden biri de "küçük adımlar ilkesi"dir. Bu ilkenin temel amacı nedir?
A) Öğrenme sürecini mümkün olduğunca uzatmak
B) Öğrencinin hata yapma olasılığını en aza indirmek
C) Öğretmenin iş yükünü azaltmak
D) Sınıf mevcudunu küçük gruplara ayırmak
E) Ders kitabının sayfa sayısını artırmak
Programlı öğretim, öğrencinin kendi hızında ve aktif katılımıyla öğrenmesini sağlamayı amaçlayan bir yaklaşımdır. Bu yaklaşımda materyaller, öğrencinin kolayca anlayabileceği ve ilerleyebileceği şekilde özel olarak tasarlanır. "Küçük adımlar ilkesi" de bu tasarımın en temel prensiplerinden biridir.
Bu ilke, öğretilecek konunun çok küçük, sindirilebilir parçalara ayrılmasını ve her bir parçanın ayrı bir adım olarak sunulmasını ifade eder. Her adımda öğrenciye yeni bir bilgi verilir ve hemen ardından bu bilgiyi pekiştirecek bir soru veya alıştırma sunulur. Bu sayede öğrenci, karmaşık konuları bile adım adım, kolayca öğrenir ve her adımda başarı hissini yaşar.
Şimdi seçenekleri inceleyelim:
- A) Öğrenme sürecini mümkün olduğunca uzatmak: Küçük adımlar ilkesi, öğrenme sürecini uzatmayı değil, daha verimli ve etkili hale getirmeyi hedefler. Öğrencinin takılmadan, doğru bir şekilde ilerlemesi amaçlanır.
- B) Öğrencinin hata yapma olasılığını en aza indirmek: Bu, küçük adımlar ilkesinin temel amaçlarından biridir. Materyal o kadar küçük ve anlaşılır adımlara bölünür ki, öğrencinin her adımda doğru yanıt vermesi beklenir. Bu durum, öğrencinin motivasyonunu artırır ve yanlış öğrenmelerin önüne geçer. Hata yapma olasılığı azaldıkça, öğrenci kendine güvenerek ilerler.
- C) Öğretmenin iş yükünü azaltmak: Programlı öğretim materyallerinin hazırlanması başlangıçta öğretmenin iş yükünü artırabilir. Ancak uygulandığında, öğrencinin kendi kendine öğrenmesine olanak tanıdığı için öğretmenin bireysel rehberlik ihtiyacını azaltabilir. Ancak ilkenin doğrudan amacı öğretmenin iş yükünü azaltmak değildir; öğrencinin öğrenme verimliliğini artırmaktır.
- D) Sınıf mevcudunu küçük gruplara ayırmak: Bu, bir sınıf yönetimi veya öğretim stratejisi olabilir ancak "küçük adımlar ilkesi" materyalin içeriğinin ve sunumunun nasıl düzenleneceği ile ilgilidir, sınıfın fiziksel düzenlemesiyle değil.
- E) Ders kitabının sayfa sayısını artırmak: Küçük adımlar, materyalin daha fazla sayfaya yayılmasına neden olabilir, çünkü her adım ayrı bir çerçeve veya sayfa gerektirebilir. Ancak bu bir amaç değil, ilkenin uygulanmasının bir sonucudur. Amaç, öğrenmeyi kolaylaştırmaktır.
Bu açıklamalar ışığında, "küçük adımlar ilkesi"nin temel amacının, öğrencinin her adımda doğru ilerlemesini sağlayarak hata yapma olasılığını en aza indirmek olduğu açıktır.
Cevap B seçeneğidir.
