Sevgili öğrenciler, bu soru, öğrenme sürecinde bilişsel süreçlerin nasıl işlediğini anlamamız için çok önemli. Şimdi adım adım bu soruyu inceleyelim:
- Soruyu Anlayalım: Soru bize, bir öğretmenin öğrencilerin önceki bilgileriyle yeni bilgileri arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olmasının hangi bilişsel süreci desteklediğini soruyor. Anahtar kelimeler "önceki bilgiler", "yeni bilgiler" ve "bağlantı kurma".
- Seçenekleri İnceleyelim:
- A) Algılama: Algılama, duyularımız aracılığıyla çevremizden bilgi alma ve bu bilgiyi yorumlama sürecidir. Örneğin, bir sesi duymak veya bir resmi görmek algılamadır. Öğrenme için temel bir adımdır ancak önceki bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmayı doğrudan ifade etmez.
- B) Kodlama: Kodlama, yeni bilgiyi belleğimize kaydedebilmek için onu anlamlı bir biçime dönüştürme sürecidir. Örneğin, bir kelimeyi ezberlemek veya bir kavramı zihnimizde organize etmek kodlamadır. Yeni bilginin işlenmesiyle ilgilidir, ancak önceki bilgilerle olan bağlantıyı kurma eyleminin kendisi değildir.
- C) Geri getirme: Geri getirme, belleğimizde depolanmış olan bilgiyi hatırlama ve kullanma sürecidir. Örneğin, bir sınavda öğrendiğimiz bilgiyi hatırlamak geri getirmedir. Önceki bilgileri kullanmak için geri getirme gerekir, ancak soru bu bilgileri yeni bilgilerle "bağlama" sürecine odaklanmaktadır.
- D) Transfer: Transfer, bir bağlamda öğrenilen bilgi, beceri veya stratejilerin farklı bir bağlama veya yeni bir duruma uygulanmasıdır. Öğrencinin bildiği bir şeyi (önceki bilgi) alıp, onu yeni bir şeyi anlamak veya yeni bir problemi çözmek için kullanmasıdır. Öğretmenin önceki bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmaya yardımcı olması, tam da bu transfer sürecini destekler. Öğrenciler, mevcut şemalarını yeni bilgiyi anlamak ve entegre etmek için kullanırlar.
- Neden D seçeneği doğru? Öğretmen, öğrencilerin daha önce öğrendikleri bir konuyu (önceki bilgi) yeni bir konuyla (yeni bilgi) ilişkilendirmelerine yardımcı olduğunda, aslında onların mevcut bilgilerini yeni duruma "aktarmalarını" (transfer etmelerini) sağlar. Bu, yeni bilginin daha kolay anlaşılmasına, kalıcı olmasına ve farklı durumlarda uygulanabilmesine olanak tanır. Örneğin, kesirleri bilen bir öğrencinin oran-orantı konusunu daha kolay anlaması, kesir bilgisinin oran-orantı konusuna transferidir.
Cevap D seçeneğidir.
