Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde öğretmen, öğrencilere önceden yapılandırılmış bilgileri sunar. Aşağıdakilerden hangisi bu stratejinin temel özelliklerinden biri değildir?
A) Kavramların ve ilkelerin açık bir şekilde sunulması
B) Öğrencilerin kendi öğrenmelerini yapılandırması
C) Öğrencilerin ön örgütleyicilerle hazırlanması
D) Bilgilerin hiyerarşik bir düzende sunulması
E) Öğretmenin aktif, öğrencilerin dinleyici olması
Sevgili öğrenciler, bu soru, eğitim bilimlerinde önemli bir öğretim stratejisi olan "Sunuş yoluyla öğretim" stratejisinin temel özelliklerini anlamamızı istiyor. Bu strateji, özellikle David Ausubel'in anlamlı öğrenme teorisiyle ilişkilidir. Şimdi seçenekleri tek tek inceleyerek doğru cevabı bulalım:
- Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi Nedir?
Bu stratejide öğretmen, bilgiyi önceden düzenlenmiş, yapılandırılmış ve anlamlı bir bütün halinde öğrencilere sunar. Öğrencinin görevi, sunulan bilgiyi anlamlı bir şekilde alıp kendi bilişsel yapısına entegre etmektir. Genellikle yeni ve karmaşık konuların öğretiminde etkilidir.
- A) Kavramların ve ilkelerin açık bir şekilde sunulması:
Bu, sunuş yoluyla öğretimin temel bir özelliğidir. Öğretmen, kavramları ve ilkeleri belirsiz bırakmaz, aksine net, anlaşılır ve açık bir dille sunar. Bu sayede öğrenciler bilgiyi doğru bir şekilde alabilirler. Dolayısıyla bu seçenek, stratejinin bir özelliğidir.
- B) Öğrencilerin kendi öğrenmelerini yapılandırması:
Bu ifade, daha çok yapılandırmacı (constructivist) yaklaşımların, buluş yoluyla öğrenmenin veya araştırma-inceleme stratejilerinin bir özelliğidir. Bu stratejilerde öğrenciler, bilgiyi kendileri keşfeder, yorumlar ve kendi anlamlarını oluştururlar. Sunuş yoluyla öğretimde ise bilgi, öğretmen tarafından yapılandırılmış ve öğrencilere sunulmuştur. Öğrenciler bilgiyi alıp kendi bilişsel yapılarına entegre etseler de, bilginin ilk yapılandırılma süreci öğretmene aittir. Bu nedenle, öğrencilerin "kendi öğrenmelerini yapılandırması" bu stratejinin temel bir özelliği değildir.
- C) Öğrencilerin ön örgütleyicilerle hazırlanması:
Ön örgütleyiciler (advance organizers), Ausubel'in sunuş yoluyla öğretim stratejisinin en önemli unsurlarından biridir. Öğretmen, yeni konuya başlamadan önce öğrencilerin mevcut bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmelerini sağlayacak genel bir çerçeve veya özet sunar. Bu, öğrencilerin zihinlerini yeni bilgiye hazırlamalarına yardımcı olur. Dolayısıyla bu seçenek, stratejinin bir özelliğidir.
- D) Bilgilerin hiyerarşik bir düzende sunulması:
Sunuş yoluyla öğretimde bilgiler genellikle genelden özele, bütünden parçaya doğru, mantıksal ve hiyerarşik bir sıra içinde sunulur. Bu düzen, öğrencilerin bilgiyi daha kolay anlamalarına ve zihinlerinde yapılandırmalarına yardımcı olur. Dolayısıyla bu seçenek, stratejinin bir özelliğidir.
- E) Öğretmenin aktif, öğrencilerin dinleyici olması:
Bu stratejide öğretmen, bilgiyi sunan, açıklayan, düzenleyen ve yönlendiren ana aktördür. Öğrenciler ise genellikle bilgiyi dinleyen, not alan, anlamaya çalışan ve sorular sorarak katılım gösteren konumdadır. Öğretmen merkezli bir yaklaşımdır. Dolayısıyla bu seçenek, stratejinin bir özelliğidir.
Yukarıdaki açıklamalardan da anlaşılacağı gibi, "öğrencilerin kendi öğrenmelerini yapılandırması" ifadesi sunuş yoluyla öğretim stratejisinin temel özelliklerinden biri değildir. Bu ifade, daha çok öğrenci merkezli ve yapılandırmacı yaklaşımlara aittir.
Cevap B seçeneğidir.
