Bir öğrencinin çevre temizliğine önem vermeye başlaması ve bu konuda arkadaşlarını bilinçlendirmesi, duyuşsal alanın hangi basamağında olduğunu gösterir?
A) Alma B) Tepkide bulunma C) Değer verme D) Kişilik haline getirme
Öncelikle, Bloom'un Duyuşsal Alan taksonomisi, bireylerin duygusal tepkilerini, değerlerini ve tutumlarını nasıl geliştirdiklerini açıklayan bir hiyerarşidir. Bu taksonomi, basitten karmaşığa doğru beş temel basamaktan oluşur: Alma, Tepkide Bulunma, Değer Verme, Örgütleme ve Kişilik Haline Getirme.
Şimdi sorudaki öğrencinin davranışlarını bu basamaklar açısından inceleyelim:
A) Alma (Receiving): Bu basamak, bir uyarıcıya karşı farkındalık gösterme, dikkat etme veya dinleme gibi en temel düzeydeki tepkileri içerir. Örneğin, çevre temizliği hakkında bir konuşmayı dinlemek veya bir afişi fark etmek "alma" basamağına girer. Öğrencinin "önem vermeye başlaması" bu basamağın ötesindedir.
B) Tepkide Bulunma (Responding): Bu basamak, alınan uyarıcıya karşı gönüllü olarak tepki gösterme, katılma veya bir eyleme geçme isteğini ifade eder. Örneğin, bir çevre temizliği kampanyasına katılmak veya çöpünü yere atmamak "tepkide bulunma" basamağıdır. Öğrencinin sadece tepki vermekle kalmayıp, başkalarını da bilinçlendirmesi daha ileri bir seviyeyi gösterir.
C) Değer Verme (Valuing): Bu basamak, bir değere inanma, onu tercih etme, ona bağlılık gösterme ve bu değeri savunma isteğini içerir. Öğrencinin "çevre temizliğine önem vermeye başlaması" ve bu değeri sadece kendisi için değil, "arkadaşlarını bilinçlendirerek" başkaları için de savunması, bu değere güçlü bir şekilde inandığını ve onu benimsediğini gösterir. Bu, bir değeri içselleştirme ve ona bağlılık duyma halidir.
D) Kişilik Haline Getirme (Characterization by a Value or Value Complex): Bu en üst basamak, değerlerin bireyin yaşam felsefesinin, karakterinin ve davranışlarının tutarlı bir parçası haline gelmesini ifade eder. Bu değerler artık otomatikleşmiş, bireyin kimliğini tanımlayan özellikler olmuştur. Öğrencinin "önem vermeye başlaması" ve "arkadaşlarını bilinçlendirmesi" güçlü bir değer verme göstergesi olsa da, henüz bu değerin tüm yaşamını tutarlı bir şekilde yönlendiren, kişiliğinin ayrılmaz bir parçası haline geldiği en üst seviyeye ulaştığını kesin olarak söylemek için yeterli değildir. Bu, genellikle daha uzun bir süreç ve daha geniş bir davranış yelpazesi gerektirir.
Öğrencinin çevre temizliğine *önem vermeye başlaması* ve bu konuda *arkadaşlarını bilinçlendirmesi*, çevre temizliğinin kendisi için önemli bir değer haline geldiğini ve bu değere bağlılık gösterdiğini açıkça ortaya koymaktadır. Bu davranışlar, duyuşsal alanın "Değer Verme" basamağına mükemmel bir şekilde uymaktadır.
