Soru:
Bir öğretmen, zihinsel yetersizliği olan bir öğrencisine "para" kavramını öğretmek istiyor. Aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisi bu öğrenci için en etkili olur?
- A) Paranın tarihsel gelişimini anlatan bir belgesel izletme.
- B) Farklı para birimlerinin isimlerini ve değerlerini yazarak ezberletme.
- C) Marketten bir ürün almak gibi gerçek bir ortamda, farklı madeni ve kağıt paraları kullanarak alışveriş yapma provası yaptırma.
- D) Paranın ekonomideki rolünü anlatan karmaşık bir şema çizdirme.
Çözüm:
💡 Zihinsel yetersizliği olan bireylere kavram öğretirken kullanılacak en iyi yöntemi adım adım belirleyelim.
- ➡️ Adım 1: Temel ilke, öğretimin somut, yaşamla ilişkili (işlevsel) ve uygulamalı olmasıdır. Soyut anlatımlar ve ezberden kaçınılmalıdır.
- ➡️ Adım 2: A, B ve D seçenekleri büyük ölçüde soyut bilgi, ezber ve sembolik anlatım içerir. Bu yöntemler öğrencinin anlamasını ve öğrendiğini genellemesini zorlaştırır.
- ➡️ Adım 3: C seçeneği ise yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesine dayanır. Öğrenci, parayı gerçek ortamında, gerçek nesnelerle kullanır. Bu, kavramın somutlaştırılmasını ve günlük yaşama transfer edilmesini sağlar.
- ➡️ Adım 4: Ayrıca bu yöntem, öğrenci için bir bağımsız yaşam becerisi kazandırmayı hedefler, bu da eğitimin temel amaçlarından biridir.
✅ C seçeneği doğrudur. Çünkü somut, işlevsel, uygulamalı ve gerçek yaşamla bağlantılıdır; bu da öğrenme sürecini en üst düzeye çıkarır.
