Soru:
Zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci için öğretmen, "Nesneleri renklerine göre eşleştirme" hedefini belirlemiştir. Öğretmen, öğrenciye bir kırmızı lego ve bir mavi lego verip, önüne de kırmızı ve mavi birer kutu koymuştur. Öğretmen "Aynı renk olanı aynı kutuya atalım" demiş ve öğrenci kırmızı legoyu kırmızı kutuya attığında onu alkışlayarak ödüllendirmiştir. Bu öğretim sürecinde aşağıdaki yöntemlerden hangisi kullanılmıştır?
- A) Model olma
- B) Sözel ipucu
- C) Fiziksel yardım
- D) Şekil değiştirme
- E) Yanlışsız öğretim yöntemlerinden eşzamanlı ipucuyla öğretim
Çözüm:
💡 Bu soruda, öğretmenin kullandığı ipucu ve pekiştireç türlerini analiz etmemiz gerekiyor. Öğrenciye doğru davranışı yapma şansı verilmiş ve doğru yaptığında pekiştirilmiştir.
- ➡️ Seçenek A (Model olma): Öğretmen kendisi yaparak göstermediği için bu yöntem kullanılmamıştır.
- ➡️ Seçenek B (Sözel ipucu): Öğretmen "Aynı renk olanı aynı kutuya atalım" diyerek sözel bir ipucu vermiştir. Bu, davranışın ne olduğunu söyleyerek yapılan bir ipucudur.
- ➡️ Seçenek C (Fiziksel yardım): Öğretmen öğrenciye fiziksel olarak dokunup rehberlik etmemiştir.
- ➡️ Seçenek D (Şekil değiştirme): Bu, bir problem davranışla baş etme yöntemidir ve bu senaryoda kullanılmamıştır.
- ➡️ Seçenek E (Eşzamanlı ipucu): Eşzamanlı ipucunda, öğretmen ipucu (sözel, model, fiziksel) ile doğru tepkiyi aynı anda sunar. Burada ise önce sözel ipucu verilmiş, ardından öğrencinin tepkisi beklenmiş ve doğru tepki pekiştirilmiştir. Bu daha çok "sabit bekleme süreli öğretim" veya ipucunun sunulduğu bir süreçtir. Ancak seçenekler arasında en kapsayıcı ve bu senaryoyu en iyi tanımlayan, hem sözel ipucunun varlığını hem de ödül (pekiştirme) kullanıldığını ifade eden B seçeneğidir. E seçeneği ise daha spesifik bir yöntemi ifade eder ve burada eşzamanlılık söz konusu değildir.
✅ Sonuç olarak, öğretmenin temel olarak kullandığı yöntem sözel ipucudur. Doğru cevap B'dir.
