2. sınıf Türkçe Bir Dünya Bırakın şiiri etkinlikleri ve ana duygusu

Örnek 05 / 12
Soru:

Aşağıdaki paragrafta, "Türkçe Bir Dünya Bırakın" şiirinin ana duygusu ile ilgili bir öğrencinin yorumu yer almaktadır. Bu yorumu okuyarak, şiirin ana duygusunu en iyi özetleyen seçeneği işaretleyiniz.

"Şair, biz çocuklara sesleniyor. Onun istediği, bizim dilimizi, Türkçemizi her yerde duyabilmek. Sokakta, okulda, oyun oynarken... Her yerde Türkçe konuşulan, Türkçe şarkılar söylenen bir dünya hayal ediyor. Bu, onun bizim için en büyük arzusu."

Şiirin ana duygusu aşağıdakilerden hangisidir?

  • A) Yabancı dillere olan hayranlık
  • B) Türkçenin yaşatılması ve yaygınlaştırılması arzusu
  • C) Oyun oynamanın önemi
  • D) Gelecek kaygısı
Çözüm:

💡 Bu soruyu çözmek için öğrenci yorumunu ve şiirin genel temasını dikkate almalıyız.

  • ➡️ Birinci adım: Öğrenci yorumunda "dilimizi, Türkçemizi her yerde duyabilmek", "Türkçe konuşulan bir dünya" ve "en büyük arzusu" gibi ifadeler kullanılmıştır.
  • ➡️ İkinci adım: Bu ifadeler, bir istek ve arzu bildirmektedir. Seçeneklere baktığımızda, B seçeneğinin "Türkçenin yaşatılması ve yaygınlaştırılması arzusu" ifadesi, yorumdaki ana fikirle birebir örtüşmektedir.
  • ➡️ Üçüncü adım: A seçeneği tam tersi bir duyguyu, C seçeneği sadece bir ayrıntıyı, D seçeneği ise şiirin genel iyimser havasına uymayan bir temayı ifade etmektedir.

✅ Sonuç: Doğru cevap, şiirin ana duygusunu en iyi şekilde yansıtan B seçeneğidir.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12