2. sınıf Türkçe Bir Dünya Bırakın şiiri etkinlikleri ve ana duygusu

Örnek 11 / 12
Soru:

"Türkçe Bir Dünya Bırakın" şiiri ile ilgili bir etkinlikte öğrencilerden, şiirin ana duygusunu yansıtan bir poster hazırlamaları istenmiştir. Posterde aşağıdaki unsurlardan hangisine yer verilmesi bu duyguya en az katkı sağlar?

  • A) Dünyanın ortasında el ele tutuşmuş, farklı milletlerden çocuklar çizimi
  • B) Türkçe kelimelerden oluşan bir güvercin figürü
  • C) Savaş sahnelerini ve silahları betimleyen karanlık imgeler
  • D) "Sevgi", "Barış", "Kardeşlik" kelimelerinin Türkçe ve diğer dillerde yazılı olduğu renkli balonlar
Çözüm:

💡 Bu soru, ana duygunun ne olmadığını anlamayı gerektirir. Şiirin olumlu, umut dolu ve yapıcı havasına zıt olan seçenek aranmalıdır.

  • ➡️ 1. Adım: Ana Duyguyu Tanımla - Şiirin ana duygusu; umut, sevgi, barış, birleşme ve geleceğe dair olumlu temennilerdir.
  • ➡️ 2. Adım: Seçenekleri Ana Duyguyla Eşleştir -
    A) El ele tutuşmuş çocuklar, birleştirici ve umut vadeden bir imgedir. ✅ Katkı sağlar.
    B) Türkçe kelimelerden güvercin, barış ve dilin güzelliği temalarına uyar. ✅ Katkı sağlar.
    D) Sevgi, barış kelimeleri, şiirin anahtar kavramlarıdır. ✅ Doğrudan katkı sağlar.
  • ➡️ 3. Adım: Zıt Olanı Bul - C seçeneğindeki "savaş sahneleri ve silahlar", şiirin ruhuna ve iletmek istediği pozitif mesaja tamamen terstir. Şiir, olmasını istediği güzel dünyayı anlatır, olmamasını istediği şeyleri değil. ❌

Sonuç: Posterde yer verilmesi ana duyguya en az katkı sağlayacak unsur C seçeneğidir. Çünkü bu unsur, şiirin beslediği umut ve barış dolu atmosferi bozarak olumsuz bir çağrışım yaratır.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12