Bir öğretmenin "çevre kirliliği" konusunu işlerken öğrencilere atık maddeleri göstererek başlaması, daha sonra kirliliğin ekosistem üzerindeki etkilerini tartıştırması aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?
A) Somuttan soyuta