Bir araştırmacı, bir okuldaki öğrencilerin matematik başarısı ile ders çalışma süreleri arasındaki ilişkiyi incelemek istiyor. Bu araştırma için en uygun veri toplama yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gözlem
B) Görüşme
C) Anket
D) Deney
Sevgili öğrenciler, bu soruda bir araştırmacının, öğrencilerin matematik başarısı ile ders çalışma süreleri arasındaki ilişkiyi incelemek istediği bir senaryo sunuluyor. Bu tür bir ilişkiyi anlamak için en uygun veri toplama yöntemini bulmamız gerekiyor. Şimdi seçenekleri tek tek inceleyelim:
- A) Gözlem: Gözlem, bir davranışı veya olayı doğrudan izleyerek veri toplamaktır. Öğrencilerin ders çalışma sürelerini gözlemlemek, her bir öğrencinin ne kadar süre ders çalıştığını sürekli olarak takip etmeyi gerektirir ki bu, büyük bir öğrenci grubu için oldukça zaman alıcı, maliyetli ve pratik olmayan bir yöntemdir. Ayrıca, öğrencilerin "matematik başarısı" gibi içsel bir durumu gözlemle doğrudan ölçmek mümkün değildir.
- B) Görüşme: Görüşme, birebir veya küçük gruplarla yapılan sözlü bilgi alışverişidir. Görüşmeler derinlemesine bilgi sağlayabilir ancak çok sayıda öğrenciyle görüşme yapmak yine çok zaman alıcı ve kaynak yoğun bir yöntemdir. Bu tür bir araştırma için, her öğrencinin ders çalışma süresi ve matematik başarısı hakkında detaylı görüşmeler yapmak pratik değildir.
- C) Anket: Anket, belirli soruların yazılı olarak bir grup insana yöneltilmesi ve cevapların toplanması yöntemidir. Bu yöntem, büyük öğrenci gruplarından ders çalışma süreleri (örneğin, "Günde ortalama kaç saat matematik çalışıyorsunuz?") ve matematik başarıları (örneğin, "Matematik dersindeki notlarınız genellikle hangi aralıktadır?" veya mevcut not bilgileriyle eşleştirerek) hakkında hızlı ve verimli bir şekilde veri toplamayı sağlar. Anketler, öğrencilerin kendi beyanlarına dayalı bilgileri toplamak için idealdir ve toplanan veriler istatistiksel analizler için uygundur. Bu sayede ders çalışma süresi ile matematik başarısı arasındaki ilişki kolayca incelenebilir.
- D) Deney: Deney, bir veya daha fazla değişkeni (bağımsız değişken) manipüle ederek, diğer değişkenler (bağımlı değişken) üzerindeki etkilerini gözlemlemeyi içeren bir yöntemdir. Bu senaryoda, öğrencilerin ders çalışma sürelerini araştırmacının belirlediği şekilde zorunlu olarak değiştirmek (örneğin, bir grubu günde 1 saat, diğerini 3 saat çalıştırmak) etik olmayabilir ve gerçekçi bir okul ortamında uygulaması çok zordur. Ayrıca, bu tür bir araştırma genellikle bir ilişkiyi (korelasyonu) incelemeyi hedefler, neden-sonuç ilişkisini kesin olarak kanıtlamayı değil.
Yukarıdaki açıklamalar ışığında, çok sayıda öğrenciden ders çalışma süreleri ve matematik başarıları hakkında bilgi toplamak için en pratik, verimli ve uygun yöntem anket yöntemidir. Anketler, bu tür nicel verileri geniş bir örneklemden kolayca toplamaya olanak tanır.
Cevap C seçeneğidir.
