Soru:
Bir öğrenci grubu, okullarındaki öğrencilerin "ders çalışma alışkanlıkları ile sınav başarıları arasındaki ilişkiyi" araştırmak istiyor. Veri toplamak için doğrudan öğrencilere sormak yerine, mevcut kayıtları incelemeyi planlıyorlar.
- Bu araştırma hangi veri toplama yöntemi kapsamına girer?
- Araştırmacıların kullanabileceği iki farklı ikincil veri kaynağı önerin ve bu yöntemin avantaj ile dezavantajını belirtin.
Çözüm:
💡 Burada veriler doğrudan bireylerden toplanmayacak, halihazırda var olan kayıtlardan derlenecektir. Bu, ikincil veri kullanımıdır.
- ➡️ 1. Adım - Yöntem Belirleme: Araştırmacılar kendi verilerini üretmeyecek, başkaları tarafından toplanmış verileri kullanacaktır. Bu nedenle kullandıkları yöntem ikincil veri analizidir.
- ➡️ 2. Adım - İkincil Veri Kaynakları:
- Okul Yönetiminin Not Arşivi: Öğrencilerin geçmiş sınav notları.
- Kütüphane Giriş-Çıkış Kayıtları veya Ödünç Alma Veritabanı: Öğrencilerin ders çalışmak için kütüphanede geçirdikleri süre veya aldıkları akademik kaynak sayısı.
- ➡️ 3. Adım - Avantaj ve Dezavantaj:
- Avantajı (➕): Çok zaman ve maliyet tasarrufu sağlar. Ayrıca, notlar gibi veriler objektif ve hatırlamaya dayalı olmadığı için daha güvenilir olabilir.
- Dezavantajı (➖): Araştırmacı, verilerin nasıl toplandığını ve kalitesini kontrol edemez. İhtiyaç duyduğu spesifik bir bilgi (örneğin "günde kaç saat ders çalışılıyor?") kayıtlarda mevcut olmayabilir.
- ➡️ 4. Adım - Uygulama: Öğrenci numaraları gibi bir ortak anahtar kullanılarak, not kayıtları ve kütüphane verileri eşleştirilip istatistiksel analiz (korelasyon analizi gibi) yapılabilir.
✅ Sonuç olarak, bu araştırma için ikincil veri analizi yöntemi uygundur. Mevcut okul kayıtları kullanılarak verimli bir şekilde veri toplanabilir, ancak verilerin sınırlılıkları göz önünde bulundurulmalıdır.
