Ölçme ve değerlendirme sürecinde, öğrencilerin birbirlerine göre başarı düzeylerini belirlemek amacıyla kullanılan ölçüt aşağıdakilerden hangisidir?
A) Mutlak ölçütSevgili öğrenciler, ölçme ve değerlendirme sürecinde başarı düzeylerini belirlemek için kullanılan ölçütler, bir öğrencinin performansını nasıl değerlendirdiğimiz konusunda bize yol gösterir. Bu soruda, öğrencilerin birbirlerine göre başarı düzeylerini belirleme amacına odaklanacağız.
Ölçüt, bir değerlendirme sonucunda bir yargıya varmak, bir karara ulaşmak için kullanılan standart veya referans noktasıdır. Yani, bir öğrencinin başarılı olup olmadığına, ne kadar başarılı olduğuna karar verirken dayandığımız kuraldır.
Mutlak ölçüt, değerlendirme yapılacak grubun performansından bağımsız olarak, önceden belirlenmiş, değişmez bir standarttır. Bu ölçütte, bir öğrencinin başarısı sadece kendi performansına ve belirlenen kritere göre değerlendirilir, diğer öğrencilerin ne yaptığı önemli değildir. Örneğin, "Sınavdan 60 ve üzeri alanlar başarılı sayılacaktır" ifadesi mutlak bir ölçüttür. Herkes 60 alsa da, kimse 60 almasa da bu kural değişmez.
Bağıl ölçüt, değerlendirme yapılacak grubun genel performansına (ortalama, standart sapma, en yüksek puan gibi istatistiksel değerlere) göre belirlenen bir standarttır. Bu ölçütte, bir öğrencinin başarısı, diğer öğrencilerin performansıyla karşılaştırılarak belirlenir. Soruda belirtilen "öğrencilerin birbirlerine göre başarı düzeylerini belirlemek" ifadesi tam da bağıl ölçütün tanımına uyar. Örneğin, "Sınıf ortalamasının üzerinde puan alanlar başarılı sayılacaktır" veya "En yüksek puan alan ilk %10'luk dilim A notu alacaktır" gibi ifadeler bağıl ölçütlerdir. Bu ölçütler, grubun performansına göre değişebilir.
Bu seçenekler, genellikle testlerin veya değerlendirme yaklaşımlarının türlerini ifade etmek için kullanılır. "Ölçüt bağımlı testler", öğrencilerin belirli bir öğrenme hedefine ne kadar ulaştığını mutlak bir ölçüte göre değerlendiren testlerdir. "Ölçüt bağımsız" ise bu bağlamda standart bir terim değildir ve sorunun içeriğiyle doğrudan ilgili değildir. Dolayısıyla, bu seçenekler sorudaki "ölçüt" tanımına uygun değildir.
Soru, öğrencilerin başarı düzeylerinin "birbirlerine göre" belirlenmesini istediği için, bu durum doğrudan grubun performansına bağlı olan ve karşılaştırma gerektiren bağıl ölçütü işaret etmektedir.
Cevap B seçeneğidir.
