Kavrayış yoluyla (Sezgisel) öğrenme (Köhler)

Bir matematik öğretmeni tahtaya aşağıdaki problemi yazar: "1'den 100'e kadar olan sayıların toplamı kaçtır?" Öğrenciler tek tek toplamaya başlarlar. Bu sırada Ali, "Öğretmenim, bu çok uzun sürer!" diye düşünür. Bir süre sonra Ali, "Galiba bir kural var. 1+100=101, 2+99=101, 3+98=101... şeklinde 50 tane 101 eder. O zaman cevap 50 x 101 = 5050 olmalı!" diye bağırır.

Ali'nin bu problemi çözme şekli, aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi şekilde açıklanır?

• A) Klasik Koşullanma
• B) Edimsel Koşullanma
• C) Kavrayış Yoluyla Öğrenme
• D) Gözlem Yoluyla Öğrenme
• E) Duyuşsal Öğrenme

💡 Ali'nin problem çözme aşamalarını inceleyelim.

• ➡️ İlk durum: Problem zor görünüyor ve Ali de diğerleri gibi çözümü göremiyor.
• ➡️ Bilişsel süreç: Ali problemi zihninde manipüle ediyor. Sayıların yapısını, simetrisini ve ilişkilerini analiz ediyor.
• ➡️ Ani kavrayış: Sayıları baştan ve sondan eşleştirerek sabit bir toplam (101) elde etmeyi ve bu toplamı kaç kez tekrarladığını (50 kez) ani bir şekilde fark ediyor. Bu, Gauss'un ünlü formülünün ($\backslash frac\{n(n+1)\}\{2\}$) keşfiyle aynı mantıktır.
• ➡️ Çözüm: Bu kavrayışın ardından çözüm aniden ve tam olarak ortaya çıkıyor.

✅ Bu süreç, problemin çözümünün aniden ve bir bütün halinde kavranması olduğu için Kavrayış Yoluyla Öğrenme'nin tipik bir örneğidir. Cevap C'dir.