KPSS ÖTMT çıkmış sorular Test 2

Bir öğretmen, dersinde öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmek için kavram haritaları ve beyin fırtınası tekniklerini kullanmaktadır. Bu durum, aşağıdaki öğretim ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

A) Öğrenci katılımı
B) Aktif öğrenme
C) Güncellik
D) Bilinenlerden bilinmeyenlere gitme

Sevgili öğrenciler, bu soruyu adım adım inceleyerek doğru cevaba ulaşalım:

• Soruyu Anlayalım: Bir öğretmen, dersine başlamadan önce öğrencilerin "ön bilgilerini harekete geçirmek" için kavram haritaları ve beyin fırtınası gibi teknikler kullanıyor. Bize sorulan, bu durumun hangi öğretim ilkesiyle doğrudan ilişkili olduğudur.
• "Ön Bilgileri Harekete Geçirmek" Ne Demektir? Bu ifade, öğrencilerin yeni bir konuyu öğrenmeye başlamadan önce o konuyla ilgili daha önce öğrendikleri, bildikleri veya düşündükleri şeyleri hatırlamalarını, zihinlerinde canlandırmalarını sağlamak anlamına gelir. Bu, yeni bilgilerin mevcut bilgi ağına daha kolay bağlanmasına yardımcı olur.
• Seçenekleri Değerlendirelim:
• A) Öğrenci katılımı: Kavram haritaları ve beyin fırtınası öğrenci katılımını artırır, evet. Ancak buradaki temel amaç sadece katılım sağlamak değil, katılım yoluyla "ön bilgileri" ortaya çıkarmaktır. Katılım bir araçtır, doğrudan ilke değildir.
• B) Aktif öğrenme: Bu teknikler öğrencileri pasif dinleyici olmaktan çıkarıp aktif hale getirir. Ancak yine, aktif öğrenme bir sonuçtur; ön bilgileri harekete geçirme eyleminin altında yatan daha spesifik bir ilke vardır.
• C) Güncellik: Bu ilke, öğretilen konuların güncel olaylar, gelişmeler ve gerçek hayatla ilişkilendirilmesini ifade eder. Sorudaki durumun güncellikle doğrudan bir bağlantısı yoktur.
• D) Bilinenlerden bilinmeyenlere gitme: Bu ilke, öğretimin öğrencilerin zaten bildiği, tanıdığı kavramlardan yola çıkarak yeni ve bilinmeyen konulara doğru ilerlemesi gerektiğini savunur. Öğretmenin "ön bilgileri harekete geçirmesi" tam da bu ilkenin bir uygulamasıdır. Öğrencilerin bildikleri (ön bilgiler) ortaya çıkarılır ki, yeni öğrenilecek bilinmeyen bilgiler bu bilinenlerin üzerine inşa edilebilsin. Bu, öğrenmeyi daha anlamlı ve kalıcı hale getirir.
• Sonuç: Öğretmenin kavram haritaları ve beyin fırtınası kullanarak öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmesi, yeni bilgiyi mevcut bilgi üzerine inşa etme çabasıdır. Bu durum, "bilinenlerden bilinmeyenlere gitme" ilkesiyle doğrudan ilişkilidir.

Cevap D seçeneğidir.