Bir tarih öğretmeni, İkinci Dünya Savaşı'nı anlatırken önce Birinci Dünya Savaşı'nın nedenlerini ve sonuçlarını hatırlatmış, daha sonra iki savaş arası dönemi incelemiş ve en son olarak İkinci Dünya Savaşı'na geçiş yapmıştır.
Bu öğretmenin uyguladığı yöntem hangi öğretim ilkesiyle doğrudan ilişkilidir?
