Bilinenden bilinmeyene ilkesi Test 1

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde "ibadet" konusunu işleyen bir öğretmen, önce öğrencilerin ailelerinde gördükleri namaz, oruç gibi temel ibadetlerden başlayarak, daha sonra hac ve zekat gibi diğer ibadetleri ele almaktadır.
Bu yaklaşım hangi öğretim ilkesine örnektir?

A) Bilinenden bilinmeyene
B) Somuttan soyuta
C) Yakından uzağa
D) Güncellik

Sevgili öğrenciler, bu soruyu adım adım inceleyerek doğru cevabı bulalım:

• Sorudaki Durum Nedir?

  Öğretmen, "ibadet" konusunu işlerken önce öğrencilerin ailelerinde gördükleri namaz, oruç gibi ibadetlerden başlıyor. Daha sonra hac ve zekat gibi diğer ibadetlere geçiyor.

• Öğretmenin Yaklaşımını Analiz Edelim:
  • Başlangıç Noktası: Öğrencilerin ailelerinde gördükleri namaz ve oruç. Bunlar, öğrencilerin günlük hayatlarında karşılaştıkları, bildikleri, tanıdık oldukları kavramlardır. Yani, öğrenciler için "bilinen" şeylerdir.
  • Sonraki Adım: Hac ve zekat gibi diğer ibadetler. Bu ibadetler, namaz ve oruç kadar günlük hayatta sıkça karşılaşılan veya doğrudan gözlemlenen ibadetler olmayabilir. Dolayısıyla, öğrenciler için "bilinmeyen" veya daha az bilinen kavramlardır.
• Öğretim İlkeleriyle İlişkilendirme:
  • A) Bilinenden bilinmeyene: Bu ilke, öğrencinin zihninde var olan, tanıdık olduğu bilgilerden yola çıkarak, yeni ve yabancı bilgilere ulaşmayı hedefler. Öğretmen, öğrencilerin ailelerinden bildikleri ibadetlerden başlayarak, bilmedikleri ibadetlere doğru ilerlediği için bu ilkeyi uygulamaktadır. Bu, öğrenmeyi kolaylaştırır ve anlamlı hale getirir.
  • B) Somuttan soyuta: Bu ilke, elle tutulur, gözle görülür nesnelerden veya deneyimlerden başlayarak, daha soyut kavramlara geçişi ifade eder. Namaz ve oruç bir dereceye kadar daha somut deneyimler olsa da, buradaki temel geçiş "tanıdık olma" durumundan "yeni bilgiye" geçiş olduğu için "bilinenden bilinmeyene" daha kapsayıcıdır.
  • C) Yakından uzağa: Bu ilke, öğrencinin yakın çevresinden (ailesi, okulu, yaşadığı yer) başlayarak daha geniş coğrafyalara veya zaman dilimlerine (ülke, dünya, tarih) doğru ilerlemeyi ifade eder. Aileden başlama "yakın" olsa da, ibadetlerin kendisi arasındaki geçiş coğrafi veya zamansal bir uzaklaşma değil, bilgi düzeyindeki bir geçiştir.
  • D) Güncellik: Bu ilke, öğretilen konuların güncel olaylar, gelişmeler ve yaşamla ilişkilendirilmesini ifade eder. Sorudaki durum güncel olaylarla bir bağlantı kurmamaktadır.

Öğretmen, öğrencilerin zaten aşina oldukları, bildikleri ibadetlerden (namaz, oruç) başlayarak, daha az bildikleri veya yeni öğrenecekleri ibadetlere (hac, zekat) doğru bir yol izlemiştir. Bu yaklaşım, öğrenmeyi daha kolay ve anlamlı hale getiren "bilinenden bilinmeyene" ilkesinin güzel bir örneğidir.

Cevap A seçeneğidir.